作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的漢語拼音教案4篇，歡迎大家分享。
漢語拼音教案 篇1
教學目標
1.學會聲母j、q、x，能在四線格中正確書寫。
2.準確拼讀j、q、x與韻母組成的音節。進一步學習帶有介母的音節。
3.掌握j、q、x和ü相拼時要去掉ü上兩點的規則。
4.會讀兒歌，感受拼讀的樂趣。
重點難點
重點：讀準j、q、x與它們相拼的音節。
難點：記住和ü相拼要去掉ü上兩點的規則。
教學準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學時間
2課時
第一課時
教學目標
1.學會聲母j、q、x，能在四線格中正確書寫。
2.會讀兒歌，感受拼讀的樂趣。
重點難點
重點：讀準j、q、x。
教學準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學過程
一、複習引入(5)
複習學過的聲韻母，易混淆的重點複習。
二、故事串連，學習j、q、x(15)
1.雞媽媽家要搬新房子，歸高興的是小雞、們，它們吵着鬧着要把自己的房間塗上漂亮的顏色。小花說：“我想把房子變成高梁米的紅色。”小白說：“我想把房間變成青草地的綠色。”小黃說：“我想要天空一樣的藍色。”雞媽媽可拗不過這羣小調皮蛋兒，只好答應了。她用手機把電話請來工人師傅。工人師傅開始幹起來了，幹了久才幹完，累得滿頭大汗。雞媽媽熱情地請工人師傅喝冷飲。
老師在講故事的同時，相機出示j、q、x的表音表形圖，引導學生學習。
2.出示卡片j、q、x，讓學生自學。
3.老師領讀、開火車讀、分組讀等形式，採取多種形式練習。
三、指導書寫(5)
1.讓學生觀察j、q、x在四線格中的位置。
2.指導學生書寫。
3.完成課後讀讀寫寫記記。
四、學習兒歌(10)
房間刷完，雞媽媽也累壞了。她剛想坐下來歇一會兒，只聽見小黃驚慌地喊聲：“媽媽！媽媽！不好了！”
發生了什麼事呢？讀了兒歌你就知道了。
學生看圖讀兒歌。
找出帶有j、q、x的音節。
五、鞏固複習(5)
抽計學過的聲母。
六、佈置作業(5)
抄寫j、q、x。
教後感
漢語拼音教案 篇2
教學目標：
1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話，學好漢語拼音，漢語拼音·識字·聽話說話1：ɑ、o、e。
2、學會ɑ、o、e3個單韻母，認清形，讀準音。
3、認識聲調符號，在教師提示下正確認讀帶調的3個單韻母。
4、會在四線格內抄寫ɑ、o、e3個單韻母。
課時安排：2課時
第一課時
教學目標：
看圖，學習單韻母ɑ、o、e的發音及書寫。
教學過程：
一、 啓發談話。
從今天起我們要學習漢語拼音了，漢語拼音的用處可大啦！能幫助你識字、讀書、學說普通話。
學念兒歌：
學習拼音用處大，讀書識字學文化，
用它學好普通話，看誰學得頂呱呱！
二、 看圖說話，引出ɑ。
1、圖上畫着誰？他們在幹什麼？
說圖意：“小朋友學唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—。”板書：ɑ
2、教學ɑ的音和形。
（1）發音要領：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來，發音時要聲音響亮，可把音拖長些。
（2）教師示範發音，學生模仿。
（3）啓發學生看圖記字形。
ɑ像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎着一根小辮子。
用兒歌幫助記字形，如：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問她是誰，就是ɑ—ɑ—ɑ—。”“我們唱歌ɑ、ɑ、ɑ。”
三、 看圖說話，引出o。
1、圖上畫着什麼？它在幹什麼？
說圖意：“一隻大公雞，清早喔喔啼。”板書：o
2、教學o的音和形。
（1）發音要領：發音時嘴張得比ɑ小些，上下嘴脣收攏成圓形，舌頭向後縮，舌根向上擡起，氣從嘴裏自然流出。
（2）教師示範發音，學生模仿。
（3）啓發學生看圖記字形。
用順口溜幫助記憶：“圓圓太陽o、o、o。”“小嘴圓圓o、o、o。”
四、 看圖說話，引出e。
1、圖上畫着什麼？它在幹什麼？
說圖意：“一隻大白鵝在水裏游來游去，小學一年級語文教案《漢語拼音·識字·聽話說話1：ɑ、o、e》。”板書：e
2、教學e的音和形。
（1）發音要領：發音時嘴角向兩邊咧開，嘴成扁平形，舌頭的位置和發o音時一樣，讓氣從嘴裏自然流出。
（2）師示範發音，學生模仿。
（3）啓發學生看圖記字形。
用順口溜幫助記憶：“白鵝水裏遊，e、e、e。”“白鵝倒影e、e、e。”
五、 複習鞏固。
1、卡片認讀。
2、發音練習。教師發音，指名找出卡片，領着全班同學讀。
六、 小結。
這節課我們學會了ɑ、o、e的發音，它們都叫單韻母。單韻母的發音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。
七、 書寫指導。
1、看老師範寫，注意筆順。（都是一筆完成）
ɑ o e
2、認識四線格，三個字母在四線格中的位置。
3、在課堂作業本上臨寫。
第二課時
教學目標：
學會單韻母ɑ、o、e的四聲。
教學過程：
一、 複習檢查。
1、上節課我們學會了哪三個音？（ɑ、o、e）
2、我們把ɑ、o、e叫什麼？（單韻母）
3、抽讀卡片，重點區別o、e的發音。
二、 教學聲調。
每個單韻母都能讀出四種聲調，叫“四聲”。
1、認識四聲符號。
第一聲： - 如：ā
第二聲： ˊ 如：á
第三聲： ˇ 如：ǎ
第四聲： ˋ 如：à
告訴學生：這四種聲調就像四頂帽子，戴在韻母ɑ、o、e的頭上，讀起來就變成四個音了。
2、ɑ四聲讀法（着重指導發好ɑ的四聲）
（1）教師示範發音，學生跟讀，以手勢助發音。
ā á ǎ à
讓學生聽辯，體會“一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降”。
（齊讀，指名讀，小組開火車讀，同桌互讀。）
（2）鞏固ɑ的四聲。
聽音訓練。教師發音，指名找出卡片，領着全班讀。
按順序讀，打亂順序挑讀。
3、o四聲讀法。在語言訓練中練習。
ō公雞喔喔啼。 ó原來是這樣。
ǒ現在我懂了。 ò真實太奇怪！
4、e四聲讀法。
單韻母ē、ē、ē， 大白鵝é、é、é，
真噁心ě、ě、ě， 肚子餓è、è、è。
5、 鞏固ɑ、o、e的四聲。
6、 教順口溜：
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一聲高高平又平，
二聲就像上山坡，
三聲下坡又上坡，
四聲就像下山坡。
三、 指導讀課文。
四、 指導ɑ、o、e四聲的書寫。
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漢語拼音教案 篇3
一、教學目標
1、學會a、o、e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、知道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的a、o、e的音。
3、認識四線格，學會在四線格里書寫a、o、e。
二、教學重點
1、能正確書寫3個單韻母。
2、能直接讀出帶調韻母的音。
三、教學難點
能直接讀出帶調韻母的.音。
四、教學準備：課件、拼音卡片。
五、 教學過程
第一課時
一、談話激趣。
1、從今天起，我們就開始學習漢語拼音了。在拼音王國裏你們將認識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話，讀注音讀物，是我們學習的好助手。你們想不想學好它呀？要想學好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟我讀讀這首兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。
2、教師：這節課我們先認識3個朋友“a o e” 。
3、教師在黑板上板書“a o e”，並用清晰、紅洪亮的聲音讀出字母的音。
二、 看圖激趣
1、出示情境圖指導學生觀察說說圖上畫的是什麼時間，什麼地方，都有誰？他們在幹什麼？
2、教學情境歌：公雞oo啼，小鵝ee叫，清晨上學去，問聲阿姨早。
3、這幅優美的山村圖中藏了a o e 三個字母，你能把它們找出來嗎？ （讓學生初步感知a o e 的音和形。）
4、揭示課題。
三、學習單韻母aɑ
1、 出示表音表形圖阿姨“a”：圖上畫的這位是誰？小朋友怎麼稱呼她？
2、 老師範讀“a”的音，看看老師發a的音時嘴巴怎樣？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動，聲音響、長）學生照樣子練習發音,體會發音要領。
3、引導學生看看圖和“ a”，說說發現了什麼。藉助小女孩的頭部形狀記憶a的形。編順口溜：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。記憶a的音和形。
4、小結學法：這順口溜的前半句是教我們認識字母的形；後半句是教我們記住音。
5、學生反覆練習a的發音。
四、學習單韻母o（方法同上）
五、學習單韻母e（方法同上）
(一)、編順口溜：公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo；一隻小白鵝，嘴巴扁小eee。
（二）教師檢查學生髮音情況。
六、指導書寫。
1、認識四線格。
2、教師示範，講清a、o、e的筆畫筆順及佔格位置。
3、指導學生在書上描紅。
4、學生練習書寫字母。
七、趣味練習，鞏固新知
1、“我會讀”，看板書練讀。
2、猜一猜。學生在同桌的手心或後背寫，讓同學感受後再猜。
八、歸納總結，拓展學習
1、看書，認識一下本節課所講的內容在哪一頁，字母的規範寫法在什麼地方。
2、同學把書上的畫連同學習的字母，將給爸爸、媽媽、爺爺和奶奶聽。
板書設計： a o e
漢語拼音教案 篇4
一、複習檢查
1.聽音節、指韻母、說聲調。
xiě xiè xuě xué ěr
2.找整體認讀音節。
出示拼音卡片ie、e、üe、ue、er，指生找出整體認讀音節，並領讀。
3.拼讀音節。
tiě niè xuě ué ěr
二、拼讀音節
1.出示音節：
2.對比兩組音節，你有什麼發現？
3.引導學生總結、q、x與üe相拼時ü上兩點的省略規則，教師再次強調。
4.組織學生分小組練習拼讀，並在小組內進行糾音、正音。
5.指名讀，開火車讀，達到熟練拼讀。
6.練習lüe、nüe、ue、que、xue的四聲。(指名讀、開火車快讀、男女生競賽讀)
三、拼讀音節，認識生字
1.看插圖，說說圖上畫的是什麼？分別是什麼樣子的？
2.拼拼讀讀圖中(出示教材圖片)的音節，你能用這些詞語各說一句話嗎？
è sè xuě huā
夜 色 雪 花
3.卡片出示生字：雪。
這個生字你認識嗎？你在哪裏見過？你是怎樣把它記住的？
預設：“雪”：雨點落到倒山上。
4.擴詞練習，給這個生字找找朋友。
四、拼讀兒歌，認識生字
1.出示兒歌《月兒彎彎》。
2.認讀兒歌，請學生獨立進行拼讀。
3.指名讀紅色的音節。(範讀、指名讀、開火車讀、齊讀)
4.你會拼讀哪些音節？做拼讀小老師。
出示兒歌：
uè ér 5
