作爲一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的漢語拼音教案4篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
漢語拼音教案 篇1
一、複習內容:
(一)、漢語拼音(1課時)
1、複習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。
3、複習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。
(二)、字詞(2課時)
1、複習認讀《生字表(一)》中的550個漢字,複習掌握《生字表(二)》中的250
2、複習和掌握一些常用的識字方法。
3、複習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,複習本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。
4、進一步培養獨立識字的能力及主動識字的願望。
(三)、句子(2課時)
1、認識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。
3、複習本冊要求學會的句式,學會用這些句式說一句完整的話。
(四)、積累(滲透在整個複習過程)
1、複習理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞彙,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
2、複習《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優秀段篇。
3.正確背誦指定課文,並能按課文內容填空。
(五)、閱讀 (3課時)
1、複習結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思。
2、複習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3.理解課文內容,培養閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。
4、複習本學期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。
(六)、朗讀(滲透在平時讀書的時候)
1、複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
3、學會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。
(七)、寫字(滲透在平時書寫的時候)
1、掌握不同結構漢字書寫的規律,把握各種筆畫書寫的特點。
2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規範、端正、整潔。
3、能按筆順規則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
(八)、說話(2課時)
1、能認真聽別人講話,努力瞭解講話的主要內容。
2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時,態度自然大方,有禮貌,並能對別人的發言做出簡單的.評價。
4、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的意見。
二、.複習重點和難點
( 一) 複習重點
1、要讓學生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。
2、瞭解和掌握一些常用的識字方法。
(二)複習難點
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語彙的目的。
3、發展學生的思維,培養學生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養。
漢語拼音教案 篇2
教學目標:
1、學會複韻母ai ei ui及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫。
2、學習聲母與ai ei ui組成的音節,能準確拼讀音節,正確書寫音節。
3、認識7個生字,正確朗讀句子和兒歌。
4、注意培養學生髮現問題和勤於動腦的習慣。
教學重難點:ai ei ui的發音、聲母與ai ei ui組成音節的拼讀以及認字。
教學準備:拼音卡片,課件。
教學時間:兩課時。
教學過程:
第一課時
一、複習之門
1、談話激趣:
師:同學們,今天我們又繼續進入拼音王國。而且,我們還會認識幾位新朋友,想知道他們是誰嗎?
生:想
師:好!老師先讓你們看看它們是誰?(課件顯示:ɑi ei ui)
看誰聰明,能把這幾位新朋友的名字告訴我?
生:……
(鼓勵表揚積極大膽的同學)
師:不會的同學不要着急,讓我們一起去認識它們好嗎?
生:好!
2、複習:
讓我們先探望一些舊朋友——韻母
課件顯示: ɑ e u i(逐一出示)
ɑi ei ui(單擊後變成)
看到了什麼 ? (它們結成朋友)
單韻母的兄弟感情很好,單韻母i瘦瘦的,膽子也小,ɑ,e,u主動帶他出去玩。所以,站在這裏的不是一個字母了,它們叫複韻母
板書 :複韻母
二、學習殿堂(新授)
ɑi
1、看看這是什麼? (右手出示“ɑ”卡片)
2、又看看這是什麼?(左手出示“i”卡片)
3、當它們做了朋友以後會變成什麼?(右手滑過左手拼成ɑi )
要先擺好ɑ的口型,再擺好i的口型,由ɑ滑到i ,ɑ的發音短,i的發音長。
範讀,齊讀
4、出示課文的圖片,(板書ɑi)
問:圖上畫的是什麼?他們在幹什麼?
(姐姐和弟弟站在一起)
問:他們是怎樣站在一起的?
(緊緊地挨在一起)
學生開火車式抽讀
5、 出示兒歌:
ɑ在前,i 在後,滑過來ɑiɑiɑi
6、 示範寫法
(學生書空)
ei
1、看看這是什麼? (右手出示“e”卡片)
2、又看看這是什麼?(左手出示“i”卡片)
3、請同學試一下幫它們結朋友
要先擺好e的口型,再擺好i的口型,由e滑到i ,e的發音短,i的發音長。
範讀,齊讀
出示課文的圖片,(板書ei)
問:圖上畫的是什麼?
(一個小朋友劈柴,發出的聲音ei ei ei)
4、出示兒歌:
e在前,i 在後,滑過來eieiei
5、示範寫法
(學生書空)
ui
1、由“喂”的讀音引出ui
電話鈴響(課件顯示)
師:喂!我們還有幾位朋友沒認識?
生:一位
師:是誰?
生:是ui
2、提問:有誰告訴老師它是怎樣讀成ui?
要先擺好u的口型,再擺好i的口型,由u滑到i ,u的發音短,i的發音長。
範讀,齊讀
3、學生編兒歌
把你想到的兒歌告訴同桌。
出示兒歌:
u在前,i 在後,滑過來uiuiui
4、 出示課文的圖片,(板書ui)
問:圖上畫的是什麼?
(小女孩圍着圍巾。)
5、示範寫法
(學生書空)
三、音之村(四聲)
1、戴帽子游戲
幫韻母戴聲調帽
(爲什麼?)
引出規律
2、出示標調歌
有ɑ你可別放過,
沒有ɑ就找o e.
iu並列標在後,
聲調千萬別標錯。
齊讀
3、練習四聲和聲母與ai ei ui相拼。
四、鞏固練習。
遊戲:我會拼。聲母卡片、韻母卡片,學生自由組合聲母和韻母,大聲拼讀,全班跟讀。
zh—āi-- zhāi g--ěi—- gěi c—ài—cài k—āi—kāi h—uí—h uí
五、指導書寫。
書寫音節。Kāi gěi h uí
六、小結:
師:今天我們認識的朋友叫什麼?
生:ɑi 、ei、 ui
師:它們都是什麼?
生:複韻母
師:它們可以跟誰做朋友?
生:聲母
師:生活中的許多字的音節都是聲母和複韻母組成的,
我們平時要多加觀察,把課堂是學到的用到生活中去。
板書: 9、ai ei ui
圖一
圖二
圖三
第二課時
一、複習發音要領。
1、抽讀ai ei ui。
2、打亂順序讀四聲。
3、出示一個美麗的大花壇和帶有音節的花朵zāi、pái、měi、bái、chuī、fēi,認識放在花壇裏。(生上臺摘卡片領讀,跟讀最後全班讀)
二、激趣導入。學習短句。
1、激趣導入:多美的百花園,多美的春天啊!在這萬物復甦的春天裏,小朋友們還可以做些什麼事?(課件出示)圖上畫了什麼?
2、學生交流,相機貼出:小白兔、樹、鴿子、載樹、培土、提水的音節卡片。
3、同桌互讀。看誰讀得準。
4、個人讀、開火車讀、齊讀。
5、出示短句,練讀,指名讀、評議。
6、認認哪個是我,哪個是你,哪個是他,並練習說話。
三、讀兒歌。
1、藉助拼音讀兒歌,並圈出學過的音節。
2、個人讀,評議。
3、聽電腦博士讀,生注意讀出感情。
4、表演讀。
四、學習生字。
1、出示生字卡片,讀準字音,開火車讀、齊讀。
2、去掉拼音讀。
五、擴展活動。
1、遊戲:看誰聽得清、找得快。師隨機抽出卡片。學生大聲讀出來。
2、手拉手,交朋友。
六、作業。讀熟P26-27,預習P28。
板書: 9、ai ei ui
你 他 水 白 皮 子 在
10 ao ou iu
漢語拼音教案 篇3
漢語拼音教學基本流程
(複習上節課學習內容,鞏固發音及書寫。)
一、出示拼音字母(含聲母、韻母、整體認讀音節),結合圖片形象感受字母形狀。
二、聯繫事物初步感受字母發音。
三、指導發音要領,練習發音。(指導發音部位與口形等)
四、練習字母四聲發音(韻母、整體認讀音節、音節)。
五、聲、韻(母)結合練習發音。(向拼讀過渡)
六、指導書寫。(正確的筆畫與筆順及在四線格中的位置)
七、讀兒歌或拼音詞語,強化新授字母的發音練習,提高發音技能。
八、總結對比,強化認識字母形狀與發音特點。(如bd、pq 、nh等的形狀區分等)
注意問題:
1、根據教學內容將幾大環節合理安排到2—3個課時中。
2、上述環節在教學實際中可適當調整,不必完全套用。
拼音2 iuü 教學設計
萊西市實驗小學 李雅麗
教學目標:
1、學會i、 u 、ü三個單韻母和y、 w兩個聲母,能讀準字音,認清字形,正確書寫。
2、學會整體認讀音節 yi 、 wu 、 yu 。
3、掌握 i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的四聲,能直接讀出它們帶調的音。
4、知道i上標聲調時,上面的小圓點不寫,ü在標調時頭上有點。
教學重點:
1、會i、 u 、ü、y、 w的音、形,能正確書寫。
2、i、 u 、ü、y、 w及yi、wu、yü的發音和韻母帶調讀。
教學難點:
讀準i 、 u 、ü的第二聲和第三聲。i在標調時頭上去點,ü在標調時頭上有點。
教具準備:
1、本課的教學掛圖。
2、i 、 u 、ü、 y 、 w 和 yi 、 wu 、 yu 及帶聲調 i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的字母卡片;畫有四線格的小黑板。
教學安排:3課時
教學過程:
第一課時
一、複習檢查,導入新課。
1、卡片複習單韻母a o e及其它們的四聲。
2、教師揭題:今天,我們再來認識三個拼音朋友,單韻母i u ü,希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。(教師在黑板上板書i u ü,並用清晰、洪亮的聲調讀出字母的音。)
二、學習字母i
(一)觀察掛圖學習字母的音
1、圖上畫的什麼?(借衣的音學習i)
2、衣服的“衣”的發音與字母i相同。發音時,把嘴輕輕地張開一點,嘴脣不圓。
3、教師示範發音,注意看清老師的口形。老師發音時牙齒怎麼樣?編順口溜:衣服衣服i i i。
4、學生學讀i(教師注意要多叫幾位學生單獨讀,發現問題及時糾正。)
(二)學i的四聲
1、i和a o e一樣,可以戴上四頂帽子。仔細看,i戴上帽子後和原來有什麼不同?(出示:ī í ǐ ì)兒歌:小I有禮貌,標調就摘帽。
2、分組練習四聲。教師範讀:ī 這件衣服真好看!í 咦!我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。
(三)觀察字形,指導書寫
1、觀察掛圖學習字母的形。字母i與圖上的什麼地方很相像?(衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚釦子,形狀與i相似。)
2、教兒歌:一豎佔中格,一點在上邊。
3、i的筆順是先在中格寫小豎要佔滿格,然後在豎的頭上離開二線的地方寫小點。書寫時要注意,圓點不要點得又大又黑否則作業顯得又髒又亂。
4、學生練習書寫,教師觀察指導。
二、學習字母u
(一)觀察掛圖學習字母的音
1、看插圖說話引出u:可以說:“一隻烏鴉在樹上做窩。”烏鴉的“烏”就是u。
2、教師示範發音,讓學生聽音,看口形。發u音,嘴脣攏圓,只留一個小孔,舌頭向後縮,舌根擡起,發音口形不變。順口溜:烏鴉烏鴉u u u
3、學生學讀u(領讀,集體讀,指名學生讀。)
(二)學習u的四聲
1、出示:ū ú ǔ ù
ū 第一頂帽子平平的,誰會念?ū ū ū 火車嗚嗚叫。
ú 第二頂帽子上山坡,誰會念?ú ú ú 沒有就是“無”。
ǔ 第三頂帽子轉個彎,誰會念?ǔ ǔ ǔ 一二三四五。
ù 第四頂帽子下山坡,誰會念?ù ù ù 我們愛公物。
2、學生練讀。
(三)觀察字形,指導書寫
1、記字形:圖上哪個地方像u字?(這隻鳥窩像u形。)還像什麼?(像只茶杯u u u)
2、教兒歌:u像一個茶杯子。
3、u的筆順是先寫豎右彎,再寫豎,要寫在中格。
4、學生練習書寫,教師觀察指導。
三、學習字母ü
(一)觀察掛圖學習字母的音
1、圖上畫的什麼?看圖說話引出ü:一條大魚在水裏吹泡泡。出示:ü
2、教師示範發音,學生看口形。把魚的音平讀就是ü。發音時,口腔近似閉攏,雙脣撮成一個小圓孔。
3、學生學讀ü。(有時學生讀不準音,可以先發i的音再把嘴脣攏圓就可發出ü的音。)
(二)練習ü的四聲
1、ü也戴上了帽子,(出示聲調卡)誰願意來當小老師?
他姓於,ǖ ǖ ǖ。我吃魚,ǘ ǘ ǘ。天下雨,ǚ ǚ ǚ。一塊玉,ǜ ǜ ǜ。
2、學生練讀。
(三)觀察字形,指導書寫
1、記字形:u和ü的字形有點相同,比一比,又有點不同,誰來說說有什麼不一樣?教順口溜:u上加點ü ü ü,小魚小魚ü ü ü
2、ü佔中格和上格,先寫ü,再寫頭上的兩點。寫ü的兩點時,要把兩點的位置略微向中間靠攏一點,這樣寫出的字母好看。
3、學生練習書寫,教師觀察指導。
四、鞏固練習
1、打亂次序認讀6個單韻母。
2、做“摘星星”的遊戲。老師讀一個帶調韻母,請學生摘下寫有相應字母的星星。
3、練習寫字母
第二課時
教學目標:
1、學會聲母y w,讀準音,記清形,會書寫。
2、學會拼音方法,會拼讀聲母y w與單韻母的拼音。
教學過程:
一、複習檢查
1、a o e i u ü,它們6個兄弟都是一家人,我們稱它們爲→單韻母。
2、卡片認讀帶調單韻母。
二、談話引入新課
今天我們要學習兩個聲母。聲母的發音和單韻母不一樣,它念得又輕又短。誰還記得單韻母發音的特點是什麼?
三、學習聲母y
1、觀察圖畫,說話引出y。板書:y
2、教學發音。
(1)教師示範發音,要求學生聽清發音,觀察口形,同時思考:聲母y的發音與以前學過的哪一個單韻母的發音差不多?(單韻母 i)
(2)比較讀,讓學生聽聽兩者有什麼不同。聲母y音和單韻母i音相同,但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。(範讀、領讀)
3、記字形:像個樹杈y y y。
4、指導書寫:y是兩筆寫成的:先寫左斜再寫右斜彎佔中格和下格。
四、學習聲母w
1、觀察圖畫,說話引出聲母w。
2、教學發音。半扶半放:
(1)首先應該聽→認真聽、仔細看。
(2)正確地念,模仿發音。
(3)比較u和w的發音,單韻母u發音響亮,聲母w發音輕短,我們又叫它“大w”。
3、記字形。像間屋子w
4、指導書寫: w是兩筆寫成的佔中格。要在中格里連寫兩次“v”,不能寫得太寬。“v ”叫斜上斜下。
五、學習y w和單韻母拼成的音節。
1、說說圖上畫着什麼?(一隻烏鴉)
2、看圖拼讀音節ya,板書:wū yā教師領讀。請學生分析聲母和韻母各是什麼?
3、提示:拼讀這兩個音節時,聲母y要讀得輕短些,韻母要讀得響亮些,兩音很快相碰連讀成一個音節。
4、拼讀音節:
(1)誰能將聲母y和單韻母ā á ǎ à拼成音節?拼讀:yā yá yǎ yà。
組詞讀:yā 鴨子的鴨,yá牙齒的牙,yǎ啞巴的啞,yà亞洲的亞。
(2)誰能把聲母w和單韻母拼成音節讀一讀。組詞讀。
六、鞏固練習。
1、打亂次序認讀6個單韻母和2個聲母。
2、做“蝴蝶飛飛”的遊戲。老師讀一個字母,請學生摘下寫有相應字母的蝴蝶。
3、練習寫字母
第三課時
教學目標:
1、學習整體認讀音節yi wu yu,讀準音,記清形,會照樣子抄寫。
2、能正確讀出yi wu yu的四聲。
3、能看圖說話和拼讀音節。
教學過程:
一、複習檢查。
認讀y w與單韻母的拼讀音節。
二、學習整體認讀音節yi wu yu。
1、聽老師講故事:有一天,i u ü三個小朋友要出去玩。(拿出卡片i u ü)可是它們年紀小,又不認識路,怎麼辦呢?它們就請大y、大w來帶路。大y說:“好!我帶你去!”(將y卡片放在i前面)大y帶着小i一塊兒走,就成了音節yi。(讀yi yi yi)大w帶着小u一塊兒走(將w卡片放在u前面),就成了音節wu。(讀wu wu wu)小ü沒人帶,急得哭了,大y看見了,就對小ü說“小ü妹妹別哭了。我帶你去,快把兩滴眼淚擦掉。”小ü聽了高興地把眼淚擦掉,跟大y走了。(將y卡片放在ü前面,把ü上兩點擦掉)這就成了音節yu。(讀yu yu yu)
2、學生認讀整體認讀音節yi wu yu。
3、練習yi wu yu的四聲。
三、鞏固練習
1、猜音節遊戲。
老師拿出一張小圖片說出一個字,請小朋友認真聽,並找出相應的音節,然後當小老師領讀。
醫生的醫 烏鴉的烏 小魚的魚 椅子的椅 梧桐樹的梧
羽毛的羽 阿姨的姨 跳舞的舞 玉米的玉 宇宙的宇
2、讀一讀,用音節口頭組詞:
y ī 衣服 醫生 一年級 y í 阿姨
y ǐ 椅子 已經 以後 y ì 容易 意見
w ū 烏雲 烏龜 烏鴉 w ú 吳老師 梧桐樹
w ǔ 跳舞 中午 五星 w ù 大霧 服務
y ū 淤泥 y ú 金魚 鯉魚
y ǔ 下雨 雨衣 y ù 玉米 玉石
漢語拼音教案 篇4
第一課時
教學目標:
1、比較形近的韻母.
2、鞏固拼音和學過的字.
教學重難點:辨析形近的複韻母,鞏固拼音的方法和識字.
教具:字母卡片 小黑板
教學內容:
一、檢查複習
抽讀卡片:i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.
二、新課
﹙一﹚第一題:我會讀.
1、出示小黑板:ieeiIuieier
﹙1﹚學生自瀆.
﹙2﹚同桌互讀.
﹙3﹚抽讀.
2、引導學生說是怎麼記住這ei6個形近複韻母的
﹙二﹚第二題:我會連.
1、出示小黑板.﹙第二題的內容﹚
﹙1﹚先看看圖上畫的是什麼.
﹙2﹚拼讀音節.﹙遇到整體認讀音節和三拼音節在書上打上記號﹚
﹙3﹚在看懂圖意,拼準音節的基礎上,用線連一連.
2、指名板演.
3、齊讀音節
﹙三﹚第三題:我會認.
1、看書讀詞語.
2、同桌交流,說說哪些是讀輕聲.
3、橫着讀一讀,想一想每排有什麼相同點.
4、檢查
﹙1﹚回答問題.
﹙2﹚用卡片開火車讀.
﹙3﹚指名讓學生把卡片分類.
三、:這節課我們複習了一些什麼內容?
第二課時
教學目標:1、讀兒歌拼圖
2、培養學生動口動手的能力.
教學重難點:拼準音節
教具:小黑板 字母卡片
教學過程:
一、複習
1、拼讀音節:chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.
2、整體認讀音節:zhí、shì.
二、新課
1、翻書讀兒歌.
﹙1﹚自由拼讀,把會拼的音節畫出來,拼準音節的音.
﹙2﹚試着把音節連起來讀一讀.
2、出示小黑板
﹙1﹚指名讀.
﹙2﹚教師帶讀.
﹙3﹚說說三條直線可以拼出什麼?﹙小鴨 小雞 小兔﹚
3、探究活動.﹙小組合作,看看還能拼出什麼﹚
三、:這節課我們合作拼了什麼?