教學目的
1．初步感知中國當代詩歌物中見情、情景交融、意味雋永、質樸曉暢等特點。
2．理解詩中蘊涵和象徵的社會內容，體會意象運用的特點。
3．初步學會欣賞詩歌的情感美、節奏美、含蓄美、意境美。
4．學習借鑑詩歌思維和語言技巧。
教學方法
1．誦讀感悟——鋪設跳板——聯想想象——理性昇華。
2．研究評析欣賞法。
3．當代詩藝欣賞講座法。
教學步驟
一、解題
《祖國啊，我親愛的祖國》發表於1979年7月，以其沉重的歷史積澱，表達了一種希望光明的痛苦和摯情，從中可以體會到詩人對祖國的深情和摯愛。
二、研習課文
1．整體把握，理清思路
①教師範讀（配樂）②學生自由誦讀。③學生單獨朗讀，師生評價。
④詩歌內容與形式總理。學生先用一句話談談感受，然後教師和學生一起總結：這首詩“運用平凡而富有特徵的意象，從不同角度揭示了我與祖國的血肉聯繫”。詩人借鑑運用了蘇聯詩人沃茲涅先斯基《戈雅》的圓周式句法，藉以強化對祖國摯愛的深度。
2．具體研習，落實重點，突破難點
①這首詩寫了哪些意象？這些意象蘊涵和象徵了哪些社會內容？要求學生邊讀邊思考邊討論。
點撥：這首詩爲了抒發對祖國的深情，把數百年的歷史濃縮在四組意象羣之中。這四組意象羣是“破舊的老水車”“燻黑的礦燈”“乾癟的稻穗”“失修的路基”“淤泥上的駁船”；“貧困”“悲哀”“希望”“飛天袖間”的“花朵”；“簇新的理想”“蛛網”“雪被下古蓮的胚芽”“淚眼的笑窩”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”；“迷惘”“深思”“沸騰”的詩人、“傷痕累累”“富饒”“榮光”“自由”的祖國。第一組意象以委婉曲折的筆觸，回溯祖國數百年來的.貧困落後，表達對祖國長期處於這種狀態的深沉悲痛的心情；第三組意象描繪祖國到了歷史轉折時期，已經走在了新生的起跑線上；第四組意象再次強調“我”與祖國的關係，傾吐獻身祖國的熱望。
②說說對詩中表達的思想感情理解。
3．欣賞品味
①體會圓句式的表達效果。
點撥：圓周句式是重複同類型的句子或詞語的一種修辭方法，它把十分完整的語言單位的幾個部分，按圓周形進行連續排列，組成在意義和音調方面和諧統一的整體。
②象徵和比喻的運用。
點撥：該詩構思突出表現在對抒情主人公“我”的擬物化上。“我”既是抒情主人公，又是具體的客觀物象，也是祖國的象徵。
4．課堂訓練
①概括各詩節的大意。②說說對“剛從神話的蛛網裏掙脫”“我是你雪被下古蓮的胚芽”的理解。
5．課堂小結
學生回憶總結本節課所用到的詩歌欣賞方法。（見“教學設想”部分）
四、佈置作業
1．熟讀背誦這首詩。
2．課外找相關讀物閱讀，有興趣的同學學寫一篇賞析文章（可以就整體談，也可以從某一角度談）。
