作爲一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的大班數學公開課教案《送小動物回家》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1、感知座標點的空間位置關係，促進空間知覺能力的發展。
2、學習用語言清楚、準確地表達座標點的具體位置，並學習記錄座標位置。
3、培養幼兒對數學活動感興趣，喜歡使用數學語言。
活動準備：
房子圖一幅、動物圖片、分組操作材料若干份。
教學過程：
一、基本部分：
（一）用談話引出課題，激發幼兒學習興趣教師：森林裏新造了一幢動物公寓，小動物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！
（二）出示樓房，教師引導幼兒觀察。
1、鼓勵和支持幼兒的種種想法。
（1）師：譁，好高的樓呀！這個樓房有什麼不一樣的地方？我們來數數是幾層樓？你們是怎麼知道？
（2）每一層樓裏有幾間房？你們又是怎麼知道的？
（3）教師小結。原來看旁邊豎着的數字從下往上數可以幫助我們知道有幾層樓；看橫着的數字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。
2、練習座標點位置的口頭表達。
（1）教師出示各種動物邊操作邊提問："這座大樓裏住着很多小動物，你們看小熊家住在第幾間？小雞呢？"
（2）幼兒回答後，教師與幼兒一同檢查。
（三）學習記錄座標點位置的表達形式。
1、師："剛纔我們都知道小動物們住在哪裏啦，那麼有什麼辦法讓我們永遠記住它們住在哪裏呢？"
2、出示地址記錄單，引導幼兒觀察。
師："你們發現了什麼東西？"
3、橫線表示什麼？幫我們記錄什麼？豎線呢？
師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層？
4、教師講解記錄座標點的'記錄方式。
師：小鴨住在第幾間第幾層？我們一起來看一看。小猴呢？誰來記錄？
（四）配對遊戲通過遊戲幫助幼兒鞏固識記座標。教師出示操作掛圖，隨機請個別幼兒根據提示進行操作。
1、師：剛纔經過大樓時，發現有些小動物哭起來，它們找不到自己的家在哪裏？不過，沒關係，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來啦！我們一起來幫幫忙，把動物們都送回家吧！
2、遊戲後，教師與幼兒檢查，並引導幼兒說出每個動物家的座標。如："小狗家住在第一間第五層……"
（五）分組操作活動。
1、記錄地址。
2、送小動物回家。
教師巡迴指導，發現有幼兒記錄錯誤的，要及時給予引導。
二、結束部分：
教師小結，對操作能力強的幼兒進行表揚，對操作能力弱的幼兒進行鼓勵。
