教學目標：
1、能借助拼音自主識字，認識本課的生字，並能正確、工整地書寫要求會寫的生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會老人的美好心靈。
3、瞭解重點詞句的意思，能用重點詞口頭造句。
教學重點：
1、認識本課的生字，會寫要求寫的生字。
2、學會用“高興”口頭造句。
教學準備：
師：本課的生字卡片
生：動手製作蘋果圖形的生字卡片
教學時間：1課時
教學過程：
一、自主質疑，導入新課
1、讀課題，提出疑問。
2、教師歸納梳理，強調重點問題。如老人和蘋果樹之間到底發生了什麼事呢？老人爲什麼要種很多蘋果樹呢？他種蘋果樹的時候會想些什麼？老人爲什麼認爲別人吃着他種的蘋果會很高興呢？
二、自主識字，感知課文
1、藉助拼音讀課文，勾畫出本課的生字詞語。
2、把自己覺得容易讀錯的字多讀幾遍，想辦法記住它們。
3、同桌交流檢查，說說自己已經認識的字，誇誇自己和同桌。
4、利用蘋果圖形的生字卡片做猜字遊戲，鞏固生字詞語。
三、讀課文，感悟情感
1、朗讀課文第一段，說說這一段寫了誰在幹什麼。“許多”還可以用哪些詞來表達（意在讓學生瞭解老人付出的勞動多）。再讀這一句，讀出自己的體會。
2、自讀第二段，想想人家問了老人哪些問題，老人是怎樣回答的。
3、學生同桌交流學習，集體反饋，練習讀好人家的問話，讀出人們對老人的不解與擔心。
學習第三段
1）齊讀老人說的話。說說你讀懂了什麼，還有哪些地方不明白。
2）引導學生討論練習一的問題，體會老人爲自己的付出而快樂、幸福的心情，體會老人有一顆充滿陽光的心。
3）學習用“高興”進行口頭表達。
4）懷着對老人的崇敬心情朗讀課文。
四、複習生字，指導寫字
1、抽讀本課的生字。
2、觀察要求寫的字，提出難寫的字。
3、教師範寫，學生觀察。
4、學生書寫，互動評價。
