教學內容：
1。 學習歌曲《大鹿》
2。 創編歌表演
教學目標：
1． 指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。
2． 通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現，啓迪學生的想象力，培養學生的創造力，使學生在音樂創作實踐中感受到愉悅。
3． 通過歌曲的學習，教育學生團結友愛、樂於助人。
教學重點：
學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，表現二拍子的韻律。
教學難點：
歌曲中最後一句的節奏要唱的清晰、準確：
xx xx | xx xxx | xx xx | x— ||
教具準備：
鋼琴、錄音機、歌片、掛圖、頭飾等。
教學過程：
一、 組織教學
1．課前律動表演《金孔雀輕輕跳》，引導學生在表演中感受傣族舞的優美柔和。
2．師生問好
二、 新課導入：
1．師：“今天老師給大家帶來了幾個小夥伴，大家來猜猜他們是誰？”
請個別學生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿，其餘的學生猜一猜，猜對的有獎。
小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子……
2．師：“這時又來了一隻小動物：長着長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰來說說它是誰。”（揭示小白兔）
3．出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林裏幹什麼？
4。師：“就在小動物們高高興興的在林子裏遊玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。接下來會發生什麼事情呢？”學生隨意發揮想象。（錄音伴奏）
5．師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那麼小兔子逃到哪裏去了？是誰救了它？（出示大鹿的.圖片）大家根據圖上的內容編一個小故事，相互講一講。”
6．證實學生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。
三、 新歌學習
1．聽一遍錄音範唱。
2．朗讀歌詞，突出最後一句。
（1）跟老師讀一遍，解決節奏難點。
（2）全體學生讀，個別學生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。
3．跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。
4．師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。”（由此突破難點，讓學生容易掌握）
“33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1— ||”
兔兒 兔兒 快進 來，咱們 手把 手挽 牢。
5．錄音範唱，學生仔細聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然後在比較中知道小兔的話加快速度可以表現出它的着急。
6．模仿小兔、獵人和大鹿的動作。
四、創編表演
表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，並引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學生拿着道具進行創遍活動，鼓勵不同的形式創遍。
五、課堂小結
師：學習完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以後也要以大鹿爲榜樣，互幫互助。
生：隨意發言
六、結束新課
學生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。
