[教學目標]
1、指導學生認識 12 個生字，會寫 6 個生字。
2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、指導學生學習運用語言，表達對自己家鄉的熱愛。
4、鼓勵學生用畫筆畫出自己的家鄉，培養學生的創新思維能力和表達能力。
[重點難點]
1、教學重點：指導學生通過朗讀課文，體味家鄉之美，感受家鄉之情。
2、教學難點：指導學生感受家鄉美在哪裏，能讀出家鄉的美。
[課時安排] 2 課時
[教學過程]
第一課時
一、美的導入：
談話：你的家鄉在哪兒？你喜歡嗎？想畫出來給大家看嗎？
課文中的幾位小朋友也都畫了自己的家鄉，他們畫了些什麼？我們一起來學習課文。
二、美的發現
（一）初讀感知
1、老師配樂朗讀，學生看圖欣賞，整體感受語言的美。
2、學生自由朗讀，圖文結合認識生字。
3、交流，畫出每個自然段的第一句話，讀一讀。
板書：濤濤 山山 平平 青青 京京
海邊 山裏 平原 草原 城市
4、用自己喜歡的方式讀全文。
(發揮學生的主體地位，尊重學生的學習方式，確保讀書活動的實效性。)
（二）學習生字詞語
1、出示標有拼音的詞語。指名讀，齊讀。
2、去掉詞語中的拼音。指名讀，齊讀。
3、四人小組學習生字，並說說怎麼記住它。
4、單個生字變序抽讀。
（三）再讀課文
1、給課文標出自然段序號。
2、自己選擇最喜歡的段落練一練。
三、拓展練習
（一）鞏固練習
1、圈出正確的拼音
奔(ben benɡ ) 寬(kuɑn kɑn ) 市(si shi) 原(yuɑn yɑn )
2、比一比。
四-匹 下-蝦 貝-見 現-寬
（二）寫字
1、出示前 4 個生字“貝、原、男、愛”，引導學生觀察這些字的特點。
2、選擇不好寫的字進行書寫指導，強調注意事項。
3、學生自由練寫，展示評價。
三、課後作業
1、抄寫生字。
2、朗讀課文。
八、板書設計
24 畫家鄉
濤濤 海邊
山山 山裏
平平 平原
青青 草原
京京 城市
第二課時
一、美的導入
複習檢查
1、出示詞語，點名檢查。
2、抽個別詞語檢查。
二、美的發現
（一） （一）深入理解課文內容
1、你認爲，文中的幾位小朋友，誰的家鄉最美？讀書畫出相關的語句，誦讀理解。
2、讀書討論，組內交流，感悟家鄉的美。可以利用收集的圖像資料進行說明。
3、四人小組自由嘗試學習其他段落。
4、學生交流，教師指導，並進行有感情地朗讀。適時抓住“那麼……那麼……”引導學生說話。
5、整體朗讀課文。
(二)課後延伸
1、他畫的海那麼藍，那麼寬。
她畫的平原那麼平坦，那麼寬廣。
________那麼________，那麼________。
2、讀最後一個自然段，思考：讀後你想說些什麼？把學生引向畫自己家鄉的活動。
畫畫自己的家鄉。
（三）書寫指導
1、指導觀察字形特點。
2、學生獨立觀察田字格中的字，看清字形，找出關鍵筆畫，如，“原”字的第二筆是“豎撇”；“愛”字的上下兩部分要寫緊湊一點。
3、老師範寫，邊寫邊提示。
4、學生臨摹。
三、拓展練習
課後作業
1、選擇自己喜歡的段落背誦。
2、把自己的家鄉介紹給朋友。
六、板書設計
濤濤 海邊 藍
山山 山裏 高
平平 平原 寬 愛家鄉
青青 草原 大
京京 城市 美
練習設計
1、換一部分成新字，在組詞。
嚇（ ）（ ）
跟（ ）（ ）
2、連一連，把下面的熟字合成新字，在組詞。
禾 木 走 心 蟲 田
力 火 子 幹 今 下
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
3、照樣子，寫一寫。
他畫的海那麼藍，那麼寬。
他畫的草原那麼平坦，那麼寬廣。
那麼 ， 。
