【原文】
風箏
但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，並且嫌惡他，因爲我以爲這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然後最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張着小嘴，呆看着空中出神，有時至於小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹，我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發現了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮着。大方凳旁靠着一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾着，將要完工了。我在破獲祕密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手摺斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出，留他絕望地站在小屋裏。後來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久以後，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道遊戲是兒童最正當的行爲，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很地墮下去了。
但心又不竟墮下去而至於斷絕，他只是很重很重地墮着，墮着。我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷着，跑着，笑着。——然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。
我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵。”那麼，我們會面的時候，是臉上都已添了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。【我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的胡塗】。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了罷。
“有過這樣的事麼？”他驚異地笑着說，就像旁聽着別人的故事一樣。他什麼也不記得了。
全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢？無怨的怨，說謊罷了。
我還能希求什麼呢？我的心只得沉重着。
【問題】
9．文學常識填空。
本文作者魯迅，原名【 】，浙江【 】人。他是中國現代偉大的【 】、【 】和革命家。選入我們課本的魯迅作品別有四篇，它們是【 】、【 】、《魯迅自傳》、《中國人失掉自信力了嗎》。
10．在第一、二段中找出直接描寫“小兄弟”的語句，並在原文中用橫線標出。
11．就選文第一、二段的敘述與描寫，簡要分析“小兄弟”的人物形象。
12．注意文中劃線的句子，按要求簡明回答。
①“這一節”是指哪一件事件？
②“胡塗”在這裏是指不明哪一事理？
13．在第三、四段中，文章反覆強調“我”的心情很沉重：“很重很重地墮下去了”，“很重很重地墮着，墮着”。你對“我”此時心情的“沉重”是怎樣理解的？
14．文章後面又說“我的.心只得沉重着”，你對“我”此時心情的“沉重”又作怎樣的理解？
【參考答案】
9．周樹人 紹興 文學家 思想家 《孔乙己》 《故鄉》
10．橫線打在兩處：第一段中的“和我……他高興得跳躍”。第二段中的“他向着大方凳……瑟縮着。”
11．要點：“小兄弟”特別喜歡風箏，具有一般兒童天真活潑的天性，但在他的身上更多的是壓抑和受委屈，他瘦弱多病，膽小怕事，遭受欺負。
12．①指“我”當初毀掉弟弟的蝴蝶風箏②“遊戲是兒童最正當的行爲，玩具是兒童的天使”（也可用自己的話作答）
13．當“我”明白了遊戲和玩具對兒童的重要性的道理後，覺得當初毀掉弟弟的風箏是一種精神的虐殺，因而感到深深地自責、愧疚和懊悔，所以心情沉重。而這種沉重的心情由於時空的緣故暫時無法排解，便只得“墮着、墮着”。
14．要點：想得到弟弟的寬恕而不得，因而心情不能寬鬆起來，顯得依然沉重；爲弟弟的被虐殺而不自知感到悲哀，爲這種愚昧麻木感到沉重；爲虐殺和被虐殺的普遍現實感到沉痛。
