一、分值
經閱卷組商定，基準分45分，希望均分在43分左右。在實際的操作中，基準分上不去，全場均分在40多一點。
二、原因
1、審題偏差。
時評類材料作文的審題和立意，與過去的泛材料作文和話題作文審題立意不太相同。很多學生泛泛而談，不着邊際。有的學生，開篇引出材料，然後天馬行空，看似洋洋灑灑，結果胡說八道，這樣，無論學生感覺多麼良好，結局都只有一個——悲劇!
2、作文的規範。
作文看似自由，但是應試作文的起承轉合還是要注意的。有的同學，200字過後，尚不知道在幹什麼；有的同學行文過於“隱晦”，看了一遍不知所云，看了兩遍還是不知所云，看來要改作文，還得先練練“神功”。
有些學生，有些段落篇幅偏長，結尾段落過長等，影響了觀瞻，關鍵是影響了分數。
3、常規。
1、書寫不是一般的'糟糕，咳，這一節說了無數遍，跳過。傷心中。。。。。。
2、篇幅。
字數不足，沒有得分的理由。還有極個別的，把最後一段寫在800字之後，前面空了一大片空白，老師沒有辦法幫他添上，果斷扣分，扣大分！
三、建議
1、提高訓練的有效度。
這次的作文有人叫做時評類作文，有人叫新材料作文，還有的叫做任務驅動型作文 ，不管叫什麼名字，讓學生準確審題是作文成功的第一步。
十年之後的四川又一次迴歸全國卷，大家都陌生，但是信息不是封閉的，材料可以使用，規律可以總結。建議老師幫助學生找到該類作文審題的特點和規律，儘快讓學生上手。
2、加強作文範式練習。
作文是沒有固定格式的，但是應試作文還是要講技巧的。起承轉合，詳略搭配，應該有一個基本的套路，在必修教材3、4中對此有詳細解讀，迴歸教材，迴歸簡單，這對於學生而言是有積極意義的。
3、強化基本規範。
書寫還是可以再抱抱佛腳的。把800字湊夠是基本的要求。
