衆所周知，初中思想品德課重在對初中學生情感、態度、價值觀養成的訓練。情景的設置是學生理解課本、領會課堂內容的重要途徑，本節課在課堂教學中，充分發揮學生的主體作用，促進學生在教師指導下主動學習，讓學生在各種有趣的情景設置中，理解、掌握所學的知識。本課亮點很多幾點，主要記錄如下：
一、上課有激情
教育學指出在教學中教師的精神力量，對學生的發展有着直接的作用。上課始終保持一種課堂教學的激情，這種激情很容易感染受教育的小團體，這種良好的氛圍讓班級裏學生能上課的認真聽講，踊躍的交流發言。
二、 學生與老師交流充分，適時更正學生的錯誤
教師在整堂課中不斷的與自己的學生交流，在提出給學生思考的問題時能尊重學生的感受、體驗，遇到可能回答不確切時，能適時糾正學生的錯誤。教育學指出，教師的教和學生的學的統一活動，其活動的.目的是使學生掌握一定的知識技能同時身心和思想品德獲得一定的發展。在教育過程中學生是一個完整的人、發展中的人和以學習爲主要任務的人。學生即是教育的對象又是學習的主體。安學棟老師在教學做的就很到位，能夠正確認識教師與學生相互的關係。
三、教法使用得當
在整節課的講授中，安老師採用了豐富的教學方法。通過創設情境、小組討論、自主閱讀課本內容等，引導學生完成新課程的學習。教育學指出學生在教學中採用什麼方法進行學習將會極大影響他們的態度和性格。例如，學生只是被動地接受教師傳授的知識或是機械地模仿並死記硬背教師傳授的知識，常常會養成學生盲從的、無主見的態度與性格。與此相反，激發學生積極的探索精神，引導他們逐步依靠自己發現問題，解決問題，就會養成學生獨立地、創造地、友善地實現目標的態度與性格，進而形成其頑強意志與完整性格。
四、教學設計完美，首尾呼應
本節課教學設計比較完美，能夠做到首尾呼應。課堂起始環節提出哪些行爲是違法的，課堂結尾時再對這些行爲進行評價與總結，使學生對課程能夠有完美的把握。
另外，在我看來，安老師的課堂也存在一些不足，比如在調動學生方面還可以再加強鍛鍊，教材知識深淺的把握方面還有待提高，但這些缺點都不會淹沒了本堂課的優點。總之，《法不可違》一課，無論是在實踐新的教學理念，還是在注重情感、態度、價值觀的滲透方面，都做出了有益的嘗試，值得我們學習借鑑。
