語文博大精深，我兒時其實挺羨慕語文老師。下面小編給大家帶來作文假如我是語文老師。
第一篇：
假如我是語文老師，我將拿着嶄新的書本，邁着輕捷的步伐，走上嚮往已久的講臺，這時，我的心情，將是多麼激動。
我站在講臺上，看着他們——我的學生一雙雙閃亮的、求知的眼睛，我心裏沒有一點怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節語文課，一定要像一條清澈的小溪，進而泛起朵朵流花，撞擊那一顆顆童稚的心，開啓盼望着創造的心靈。
假如我是語文老師，那麼我的染着明媚色彩的教學生涯，就像一首優美的長篇敘事詩，掀開了第一頁。我要激勵我的學生，使他們樹立起遠大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩：“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮前進的路……理想是船，載着你乘風破浪，奔向那壯麗的四化前景。”啊，這是我給他們上的一堂思想教育課。
假如我是語文老師，我將教他唱那豪邁奔放的《敕勒歌》;我要讓他們和我一起，用飽蘸深情的筆，寫下《祖國，我生命的根》;我要教他們愛祖國，祖國是他們最親愛的媽媽，讓他們意識到祖國的語言是多麼豐富美麗。我要給他們講李白、杜甫的詩，冰心、朱自清的散文，魯迅、楊沫的小說，讓他們去領會那洶涌、磅礴的氣勢，清新、雋永的風格，剛健、渾沉的筆觸……
假如我是語文老師，我將有噴不完的熱情。在課餘，和學生們一起唱歌、跳舞，和學生們一起攜起手向山峯攀登，和學生們一起打籃球、乒乓球。是否有人問：“你這樣不覺得單調嗎?”我會毫不猶豫地回答：“這恰使我感到充實和光榮。”
作家。但我不勉強他們走文學的道路。要讓他們選擇自己喜愛的事業，在不同的工作崗位上，爲祖國作出貢獻。我希望他們“青出於藍勝於藍”，將來，看到他們在各自的工作崗位上做出成績時，我會無愧地說，那是我的學生。
這，就是我，一位未來的語文老師的全部奢望。但這只是假設的。難道假設就不能變成現實?能的，我將憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞假如我是語文老師，我多麼希望祖國的文學明星乃至登上文壇泰斗的是我的學生，我希望他們成爲詩人、動去掉這篇作文題的前面二字“假如”，成爲一位名副其實的語文老師。
第二篇：
我一直有一個願望，那就是想當一名語文老師。老師是多麼神聖的職業啊!老師像蠟燭燃燒了自己照亮了別人。我每時每刻都在幻想：假如我是一名語文老師……
假如我是語文老師，學生就是我生命的一部分，我會愛學生就像愛自己的家人一樣。當孩子們哭的時候我會傷心難過，當孩子們笑的時候，我心裏也是甜甜的。
假如我是語文老師，我對自己和學生的第一點要求就是：要寫一手好字。我的語文老師常教育我們：字跡是人的臉面。所以我在嚴格要求學生的同時一定嚴格要求自己，無論是教案還是粉筆字都一定要寫得工整、規範。讓學生好好練一練鋼筆字，自己除了寫好鋼筆字和粉筆字，還要練好毛筆字。
假如我是語文老師，我會讓學生愛上作文課。作文離不開生活，離不開真情實感。因此，我除了在課堂上給學生講解寫作方法和技巧，必要的時候我要帶着孩子們走進大自然，去尋找他們感興趣的小花小草，蔬菜瓜果，蝴蝶落葉，小魚小蝦……
假如我是語文老師，我一定要讓自己知識淵博。就算已經成爲了一名教師，也不會滿足於現狀，不思進取。相反我要虛心向比我更優秀的老師學習，吸取他們的經驗，掌握更好的教學方法和技巧。此外我還要進行大量地閱讀。不光讀關於文學方面的，天文地理、古今中外的作品我都要讀一讀，這樣我的知識面纔會越來越豐富，教起學生來也就更加得心應手了。
假如我是語文老師，我會珍惜時間。把我生命中的大部分時間都傾注在學生身上，讓每個孩子都能夠輕鬆愉快地生活和學習。我要上好每一節課，讓課堂變得生動有趣，孩子們都不討厭上語文課。晚上皎潔的月光灑在我的窗前，多美的夜色啊!那時我也會像我現在語文老師一樣，認認真真地給孩子們改作業呢!我會教育孩子們珍惜每分每秒，但我絕不佔用孩子們的課餘時間，還要和他們一起快樂地、盡情地玩耍，成爲他們的媽媽和朋友。
假如我是語文老師，我會盡我所能保護好我的學生。我要每週給孩子們上一節安全教育課，讓孩子們牢記防水、防電、防火、防震、防騙、防溺水等多方面的安全知識與技能。讓他們遠離危險，讓安全事故永遠不會降臨在他們身上。
假如我是語文老師，在教給學生知識的同時更注重教會他們如何做人。我要讓學生懂得文明禮貌、自尊自愛、遵守社會公德、熱愛祖國，還要學會感恩!
假如我是語文老師……好了，不做夢了。爲什麼?爲了去掉“假如”二字。要抓緊時間努力學習呀!
第三篇：
每當 看到敬愛的老師伏案備課或批改作業，每當 聽到老師繪聲繪色地講課，在 的腦海裏，總是漫無邊際地想：假如 是語文老師，那該是怎樣的一番情景呢? 展開了想像的翅膀……
懷着無限的深情,忐忑不安地走上了嚮往已久的講臺。無數雙睛晶閃亮的眼睛注視着 ，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般的驅散了 內心的緊張。 的心很快地就和同學們的心緊緊貼在了一起。
染着壯麗明媚的教學生涯，就像一首長長的`優美的敘事詩，開始了第一頁。
一個又一個的計劃，在腦海中閃現…… 有發揮不完的熱情,有用之不盡的幹勁。每一個少年，都像是一團熊熊燃燒的火焰， 要用 心中的火，點燃同學們心中的理想之火。
要親自教同學們朗誦一首詩：
青青園中葵，
朝露待日晞。
陽春佈德澤，
萬物生光輝。
常恐秋節至，
焜黃華葉衰。
百川東到海，
何時復西歸!
少壯不努力，
老大徒傷悲。
講臺前， 爲大家講李白、杜甫、白居易的詩，冰心、老舍的散文，魯迅的小說。 要使他們領會大文豪們那洶涌豪邁的氣勢，那清麗的風格，那剛健深沉的筆觸，那濃郁淳厚的講情……
還要在每週安排一節活動課，讓他們體會大自然的美好和無限的生機。
課下， 和同學們一起促膝談心， 們還要一同在校園裏打籃球、踢毯子，一同去湖邊春遊。學生已成爲 生活中不可缺少的一部分。
要用自己生動活潑的講解贏得同學們的信任和愛戴， 要以自己的品行去薰陶影響他們，讓他們明白怎樣做人。
假如 是語文老師， 不會要求學生參加各項比賽都必須得第一。 只要求他們盡心盡力、問心無愧。贏了固然可喜，輸了也不怨天尤人。
還要培養他們對語文的興趣，讓他們瞭解祖國的語言是多麼豐富優美， 們的祖先爲 們留下了多少寶貴的文化遺產，培養他們有美好的思想和對祖國的熱愛。 還要告訴他們要有自己的目標，並向着這個目標努力着，因爲只有付出了，纔會有收穫。
還要告訴他們要記住每一位教過他們的老師。因爲老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師就像農夫，學生好比幼苗。正是由於老師辛勤地栽培、施肥、灌溉，纔會有豐收的成果。成語“良師興國”正是此意。
假如 是語文老師， 一定要向着這個目標努力。
