在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的六年級作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級作文 篇1
昨晚八點多，忽然雷聲大作，一道道閃電劃過天空。可是奇怪，打了好長時間的雷，雨卻一滴也沒下。當我正奇怪時，突然下起了滂沱大雨，雷聲也漸漸小了。過了一會，我也就睡下了。
第二天早上，我醒來，還聽到窗外有滴滴答答的雨聲。我想這不可能，都12個小時了，難不成還在下着。我起來，拉開窗簾，看到雨的的確確還在下着。路人都撐着雨傘，汽車的雨刷在不停地刮，還清晰地聽到雨點落到窗臺上的聲響。
近處的樹木透透恰恰地洗了個澡，看上去油亮亮的。地面都是溼漉漉的，一株株青草上掛了水珠。遠處的高樓像是蒙上了一層紗，模模糊糊的。整個小區煙雨濛濛。
快十點了，天還是暗的。雨還是這麼大。偶然傳來幾聲雷。我從沒見過這麼長時間的雷雨。在我的印象裏，大多數雷雨十分爽快，下一會兒就停了。但是今天這場雨下了整整十四個小時。
炎炎夏日裏，來一場雷雨，可以驅散一時的炎熱。今天這場雨讓着桑拿天降了降溫。
六年級作文 篇2
漫長的時光，在風中留下年輪；金紅的太陽，在雪中留下幻影；吱吱呀呀的木躺椅，在花瓣中留下碾跡。早晨的陽光，還是那麼明媚，冬日的早晨，仍是那麼清朗。
閒時無聊，懶散地喝了口熱而清香四溢的茶，叫醒了自己昏昏沉沉的腦袋，昂首微笑，拿上揹包，出發——獨自去書店。
帶着滿懷的好心情，我上了巴士。
巴士車上人不多，很安靜，坐在冰涼的椅子上，獨擁一抹清閒和獨立。下了車，遙望書店，勾起嘴角，大步流星走去。
書店。
書很多很多，看久了眼睛有點酸。我踮起腳尖，從架子上抽出一本《夏至未至》，大概的翻了翻，就看了起來。午後溫暖的陽光照在人身上，分外溫暖愜意。拿出泡芙，輕咬一口，然後繼續看着書上清晰端正的字體，方方正正的大字，我沉浸在了書的世界，就像徜徉在碧藍色的海洋。不覺有些昏沉。擡頭呆呆地望着前方密密麻麻的書名，揉揉眼睛，有些犯困。
無意間看見一本薄薄的繪本，丟開《夏至未至》，抽出一看，便看見一長串書名：《當彩色的生活畫起來是可口的》微微提起了興致，翻開一看。
優美生動的文字，可愛的插圖。主要講了生活的計劃。心裏輕微悸動，又忽然揚起嘴角。買下了這本教人計劃時間的繪本。
是的，我確實有必要認真計劃一下自己接下來的時光了。
——尾聲
六年級作文 篇3
“輔導班”，衆望所歸——輔導、輔導，在輔導中提高。不少望子成龍的家長正是抱着“提高”的願望給孩子報名參加各種各樣的輔導班，期望孩子在輔導班的.“萬能”作用下成爲一個奇才、一個超人，我作爲一名大齡媽媽、作爲一個身無任何特長的媽媽，與衆多家長一樣，處心積慮爲孩子選擇一個個輔導班。本期“博談客論”中“我來說說‘輔導班’”的話題觸動了我內心的心酸和痛楚，藉此也抒發一下我們母子六年來崎嶇坎坷的輔導路，與衆博友共勉。
盲目報班，半路夭折。普天之下的母愛都是一樣的，我同樣懷有一顆望子成龍、望女成鳳的心情。也許是環境的影響受，當孩子還是一顆小小的胚胎時，我就曾憧憬着讓孩子學音樂、學繪畫、學奧數、學武術，讓孩子擁有一個強壯體魄的同時，一定讓孩子成爲一個多才多藝的人，以彌補我們夫妻的所有不足（這也許是天下父母的共性吧）。孩子剛剛開始咿呀說話時，我就教兒子背唐詩，讓婆婆給兒子說童謠、唱紅歌，乖巧伶俐的兒子在兩歲前已經會背25首唐詩，學會了婆婆掌握的所有童謠，偶爾還能哼起“彈起我心愛的土琵琶”、“南泥灣”、“紅湖水浪打浪”，看着兒子的樂感超過了自己，我不禁喜上眉梢。20xx年的暑假，小區學校開辦了一個“國畫+書法”輔導班，看着同齡的孩子都參加了珠心算、電子琴輔導班，我不由得爲之心動。平時看兒子喜歡塗塗畫畫，又聯想到自己因一手臭字兒吃的苦，毅然決然帶兒子參加書法班，無奈老師因四歲的兒子年少而拒收。20xx年，我央請一位長者說情終於讓兒子參加了“國畫+書法”班，每週一次，老公陪讀，兒子面對花花綠綠的顏料，剛開始很感興趣，每天樂呵呵上課、樂呵呵放學，常常是衣服上、肚皮上塗的五顏六色，同事嬉笑說媽媽不捨得給兒子買水粉紙。三個月後，隨着課業的進展，老師讓兒子想象着白菜、茄子、葡萄、橘子的形狀，自己調色、自己畫，這下可難壞了兒子，曾記得茄子的紫色是用“曙紅+靛青”調製，由於兒子掌握不好比例，紫色不是發黑就是發綠，葡萄的調色也很難掌握，每週的作業兒子都如臨大敵，上課也變得非常痛苦，常常哭喪着臉、捱到最後才上學。“昊旻，你對國畫真的沒興趣嗎？書法班呢？”“媽媽，我想參加書法班，不想上國畫了。”我尊重兒子的選擇，取締了國畫班，堅持上書法班，一直堅持到兒子轉學，兒子的字得益於當時的堅持，兒子的快樂也得益於當時的放棄。輔導班，一定要讓孩子感興趣，盲目報班，只會事倍功半，半途夭折。
多項對比，慎重選擇。隨着兒子年齡的一天天長大，小升初提到了生活日程上，在小升初的招生考試中，奧數已成爲數學考試中的重中之重，許多學校都加大奧數題所佔的分數比例，以此拉大孩子們的差距。暑假期間就給兒子購買了《小學奧數舉一反三》，讓兒子從四年級開始自學，兒子剛開始很感興趣，解起題來興趣十足，開學後堅持了兩個月，就感到幹勁一天不如一天，後來就乾脆罷工了。在上次校信通書香班級頒獎會後，與童心聊起了兒子升初中的問題，“總部無論哪所中學，升學考試時，奧數題分量都很重，要讓顏昊旻引起重視……”兒子對童心老師的話一項如聖旨，回來後就讓我找奧數班。我多方打聽，找到了離小區不遠的一家培訓學校，帶兒子試聽後，我感到蠻有意思，可兒子卻因聽不懂，不想參加，輔導老師一句“既然孩子聽不懂就算了，別累着孩子！”讓兒子轉身就走，我分明感到了兒子的自尊心受到了傷害。後來又找到一家輔導班，輔導書正好是兒子擁有的《小學奧數舉一反三》，試聽課上的“和倍問題”、“差倍問題”又恰好是兒子做的爛熟的類型，與另一同學相比較，兒子表現出明顯的優勢，加上老師讚許的目光，兒子決定參加這家輔導班。接下來的七天，兒子有時間就預習下節課的內容——和差問題，我知道兒子心中的小九九，想用實力贏得兒子的稱讚。不料再次來到輔導班，更換了老師，“媽媽，上次不是這位老師呀？”“沒關係，誰教都是一樣的。”我輕輕撫摸兒子的肩膀以示安慰。老師帶兒子來到了庭院裏一間窄小的房間裏，一塊帷幕把房間一分爲二，那邊是朗朗的英語聲，這邊是老師絮絮叨叨的複習聲“360÷6等於多少呢？”“老師，和倍、差倍問題上節課講過了，孩子在家也複習了……”我輕聲提醒到，“這個3+1是表示哪個倍數呢？”我明顯感到了兒子在走神。“老師，那邊學英語，這邊學奧數，孩子會受到影響的，咱們這裏教室不夠麼？”老師說着帶我們母子來到了她的臥室，此時的我深感不滿，又擔心影響兒子的情緒，就佯裝無事地聽下去，“今天咱們講和倍問題……”“老師，你們這裏的物理輔導老師能換成一中的***麼？”“我感到你們上週聘請的化學老師不如前一個”，這位老師竟然放下課本，與倆家長聊起來。我終於按耐不住，收拾書包、拉起兒子走出奧數班，與其這般折騰，不如還兒子自由與輕鬆……“媽媽，我回家可以自己看，你不是還給我下載了視頻嗎？不會的題我帶到學校問老師。”兒子看我生氣的樣子，小聲道。輔導班，師資力量很重要，可一個安靜的學習環境更重要；參加輔導班，一定要多項對比，慎重選擇。
中斷，對輔導班說聲“遺憾”。兒子剛入學那會兒，課業的輕鬆，時間的寬裕，讓兒子有很多時間與小朋友玩耍、嬉戲，晚飯後常常帶兒子到工會娛樂場所轉悠，兒子漸漸喜歡了乒乓球。與幾個家長商議後，請兒子的體育老師開辦乒乓球輔導班，兒子放學後操練一會兒，週末隨時練習，託球、顛球、發球、接球，兒子在慢慢進步，遺憾的是乒乓球輔導班在暑假期間停辦了。我又給兒子在井下報名，每天接送，兒子重新糾正動作，訓練體能，練習託球、顛球、發球、接球，兒子的飯量在逐步增加，一有時間兒子就找人操練，老公更是首選陪練。在一些同事的指點下，兒子竟能與人廝殺幾局了，兒子愛上了小小的乒乓球。童心老師的高升、婆婆的去世，我給兒子辦理了轉學，乒乓球輔導班徹底中斷了，老公每到休息時間就帶上球拍等兒子放學後在學校的水泥臺上廝殺一番，父子倆打的不亦樂乎！後來學校擴建，水泥臺被強制清理，父子倆的“舞臺”慘遭破壞，兒子的乒乓生涯告一段落。
轉學後，兒子原來參加的軟筆書法輔導班被迫中斷。後又給兒子尋找了一個硬筆書法班，兒子的鋼筆字有型有楞，間架結構合理、美觀，恰逢兒子上三年級，改用鋼筆，兒子的字穩步上升，可惜的是這個硬筆輔導班也中途流產，兒子的書法班被迫中斷。隨着課業的增多，兒子作業的書寫、字體的結構也大不如以前，所以我對兒子字體的要求高於對考試分數的要求，常常是拿起作業、試卷，先看書面和字體……選擇一個適合孩子的輔導班不容易，中斷，我只能深表遺憾。
興趣，是最大的動力。孩子是學習的主人，興趣是最大的動力。無論做什麼，首先要培養孩子的愛好，引發孩子的興趣，輔導班亦如此。童心老師的“趣味作文班”，兒子堅持了四年之久，搬家、轉學亦不曾放棄，就連帶兒子游太行，都不能換回童心的一節輔導課，興趣、趣味性可想而知。“昊旻，你明年該上初中了，明年的輔導班別參加了吧？”“媽媽，你就讓我參加吧，就最後一年還不行嗎？賈老師的作文班對我來說簡直是一種享受！”瞧！這種輔導班，家長能不樂意嗎？孩子能不高興嗎？
兒子的英語成績一直不穩定，兒子考好了，就拒絕參加輔導班；一旦考砸了，就想利用輔導班拼命補上。爲此兒子曾選擇過“能動英語輔導班”，也試聽過“新劍奧英語輔導班”，兒子在“能動英語輔導班”學習音標時曾取得過不錯的成績，背誦單詞也很輕鬆，就在我想讓兒子繼續學習“小荷篇章”（短文）時，遭到兒子的拒絕，任我磨破嘴皮，兒子就是不參加，無奈，我選擇了放棄！四年級期末考試，兒子的英語考試不理想，兒子又提出了參加輔導班，“那咱還到能動英語輔導班學習吧”我順水推舟說。“不，我不想去能動英語，我不喜歡這麼多人，我更不喜歡噪雜的課堂紀律！”我與兒子抱着試試看的想法來到了“漢斯英語輔導班”，“你這次期末考試的語文、數學成績是多少？”“不太好，”“多少分？”“數學滿分，語文99，可我的英語考砸了，不到90分，所以我想參加輔導班。”“歡迎歡迎！老師相信你能學好英語的！”簡短而別緻的交流，讓兒子喜歡上了韓老師，“我們的輔導班不只是教英語、提高成績，最關鍵的是培養孩子的自信、培養團隊精神！”帶着新奇、帶着好感，兒子參加了輔導班快班的試聽（《新概念英語》第35課），兒子決定跟隨韓老師學英語，並提出了到慢班試聽，兩節試聽課後，兒子選擇了慢班。“你在慢班，老師可給你提個要求，如果在年末考試時，你考不到前三名，我可把你退回去！”“好，好吧！”兒子的語氣提高了幾分，我感到了兒子的自信。在接下來的輔導班學習中，兒子踊躍發言、作業認真完成，換回老師獎勵的一張張“分”，兒子信心倍增。8月份，兒子剛剛學習了一篇課文時，輔導班要舉行“背誦比賽”，老師面對兒子的參賽感到驚訝，“你也參加？”“嗯！我參加！”兒子信心十足，我對那堂背誦比賽記憶猶新，“兒子，站在講臺上，媽媽就會給你鼓掌！別緊張，慢慢來！”兒子站在講臺上，剛開始有些羞澀和緊張，慢慢地、慢慢地進入了狀態，兒子字正腔圓、發音清晰、準確，他流暢的背誦了7篇課文，只有一句重複，兒子贏得了滿堂喝彩！“這是一名特殊的學生，他在輔導班只學習了一篇課文，在家聽錄音自學了前6篇，爲他的刻苦鼓掌！”那一刻，我感到兒子挺了挺腰板、笑容是那樣的燦爛！
上週，漢斯輔導班又要舉行筆試測驗，滿分120分，兒子取得了第一名——117.5分的好成績，回來後兒子還對失去的2.5分感到遺憾不止，說全是自己的大意，本來可以考滿分的，“沒關係，下次記住了就可以了，出錯有時也是一種資源呢！”我爲兒子豎起了大拇指。漢斯英語輔導班讓兒子形成了良性循環，對學校的英語課程，兒子達到單詞全部默寫、課文背誦並默寫，有時很繞口的一篇課文，兒子很快就會背了，在課堂上積極舉手、大膽發言；最近兒子還將起了我的軍——與我比賽寫英語小短文；我還發現兒子在與我的比賽中耍起了“小聰明”——提前預習、背誦單詞，想給我造成他“記憶力超級棒”的錯覺，我願這樣一直裝傻，讓兒子的“小聰明”盡情發揮……輔導班的選擇，讓我感到興趣是最最重要的，在學校要盡力引導孩子適合老師，可在輔導班，一定要爲孩子選擇他所喜歡的老師，只有愛老師，纔會更愛他的課，正可謂“親其師，才能信其道！”
崎嶇坎坷輔導路，幾多歡喜幾多愁？輔導班本應成爲孩子成長路上的加油站和助推器！家長在爲孩子選擇輔導班時，如果能讓興趣做導航，讓輔導與興趣有機結合，讓孩子選擇自己的最愛，那麼參加輔導班的孩子一樣充滿歡笑和快樂！
書寫作業中的小聰聰~~
兒子在英語輔導班上“背誦課文”獲得第二名~~
兒子在英語輔導班上“前30課階段考試”獲得第一名~~
六年級作文 篇4
一天下午，我正在吃點心，天一半暗一半明，真是罕見。
我正望着地上發呆，忽然一塊會移動的煤塊闖入我的視線，啊，原來是隻螞蟻！它細小的身軀圍着一塊麪包屑轉了一圈，急忙拔起六條腿匆匆忙忙地一路狂奔回家。過了一會兒，我準備拾麪包悄時，又出現了一條長長的黑龍。
領頭的是那隻黑螞蟻，後面跟着許多“壯丁”。“壯丁”們一涌衝上麪包屑，四五下把它踩成幾塊，有大有小：大的麪包屑讓小螞蟻們組團一起擡回家，小的麪包屑則讓大螞蟻一人一塊自個擡。一但有螞蟻吃不消了，黑螞蟻還會搭把手。它們有的步伐矯健，很快就衝到隊伍前方；有的扭扭歪歪，咧咧切切地走着，非常吃力，可能因爲年邁而被落在後邊，或許還有螞蟻在回憶從前那些美好的記憶呢！
這時，一隻螞蟻腿一彎，倒下了。它已經有些餓得開始皮包骨頭了。黑螞蟻衝上前去，用觸角檢察它，並與它交流着。我沒有索羅門的戒指，也聽得出它在鼓勵它，黑螞蟻又跑到更前方，爲它的戰士們加油，真有一副首領風範。突然，小螞蟻站了起來！它咬着牙，邁着快沒知覺的腿追上了隊伍，大夥兒似乎很高興，都爭着與它交談。
團結就是力量，我忽然回憶起了運動會時的八字繩，運動員們奮力跳着，努力不讓自己拌到繩子，甩繩也使盡了全身力氣，還有啦啦隊們在旁邊直喊加油，那也不是團結嗎？
小螞蟻們在牆腳一轉，便消失了蹤影，但它們卻留下了一種無比美好的品德——團結！
