長期以來，高考作文的命題模式主要有三種：話題作文、材料作文和命題作文。下面是小編整理的高考命題作文的寫作技巧，歡迎大家參考!
【高考命題作文的寫作技巧】
這類作文不需要考生自己擬題，文題已經直接印在試卷上。比如高考作文考查過的面對大海轉折包容說安今年花勝去年紅自嘲，等等。命題作文往往文體不限。
認清高考作文命題模式，才能真正有效地提高備考的科學性並大大增強訓練的力度。回顧最近若干年高考作文命題的軌跡，我們也可以看出其發展趨勢，進而預測2006年高考作文命題的主要特點。
1999年高考作文以假如記憶可以移植爲話題，讓考生根據自己的生活體會、感受和理解充分發揮想象，寫一篇不少於800字的文章。不過，這個話題容易引導考生往現實中不存在的方面去構思，導致不少作文顯得空泛。2000年的話題是答案是豐富多彩的，這道題目充滿了哲學的睿智和豐厚的生活底蘊，作文時只要求立意與看問題、理解問題、解答問題的多元性有關即可，內容不受限制，表達方式不拘一格。命題自由度之大，開放意識之強，是前所未有的。然而試題的過於寬泛，給考生宿構、仿作、套作帶來了便利。2001年的誠信和2002年的心靈的選擇，更加貼近時代的脈搏，同時在開放的前提下加大了對作文內容的限制。對於心靈的選擇這道題目，有人把它歸爲道德層面的話題，這個認識是片面的。事實上，這個話題針對的是人的思想和內心活動，考生可以從道德、倫理、思想、感情、人格、操守、文學、美學等各種各樣的角度展開對選擇的思考、探索、描述、闡釋、議論、抒情。2003年的感情親疏和對事物的認知，則辯證地設置了話題，突出了對學生理性思維和認識水平的檢測，切實體現了立意自定的寫作要求，允許考生獨抒己見。
2004年高考分省自主命題，一下子涌現出十四道話題作文(另一題爲北京卷的命題作文包容)。從話題思想內容的指向看，更加註意對人的關注：或指向人的內省，或指向人的處世，或指向人的生活狀態，或指向人的精神發展，或指向人與環境，或指向人的思維方法、思想方法、價值判斷和哲理思辨等。尤其是全國卷的四道試題(相信自己與聽取別人意見遭遇挫折和放大痛苦快樂幸福與我們的思維方式看到自己與看到別人)以及重慶卷的自我認識與他人期望、遼寧卷的平凡與自豪、天津卷的材與非材、湖北卷的買鏡等，話題貼近人生、時代，關注人的主體感悟，既注重人格修養，也注重世界觀、方法論;既注重人文關懷，又有理性思辨，也不失對美的追求，充分體現了話題作文的成熟美。
題意作文分析
2005年高考分省自主命題的範圍進一步加大，話題作文一統天下的局面被打破，材料作文、命題作文開始佔有了一定比例。但除了這三種類型，尤其值得我們關注的是，2005年高考上海卷、福建卷和湖北卷的作文題出現了另一種傾向，試題中雖然沒有直接出現明確的話題，但是上海卷提示需要對當今的文化生活作一番審視和辨析，並談談它們對你的成長正在形成怎樣的影響這就意味着本題可以轉化爲文化生活與我的`成長的話題作文;福建卷的作文題，從外觀上看是圖畫材料作文，但材料中一組組相對應的提示文字(我規範與我新穎、我穩定與我多變、我周長短，面積大與我周長長，面積小，等等)，卻可以看成是一個個子話題;湖北卷提供了王國維《人間詞話》中的一段話(詩人對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外)，要求考生根據對這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少於800字的文章，同樣不在審題上設置過多的障礙，這在某種程度上可視爲比較特殊的話題作文——出與入。這三道試題，我們可以稱之爲題意作文(也可以稱爲後話題作文，因爲從本質上看，其命題特點、寫作要求與原來的話題作文還是相通的)。
那麼，該如何應對這種新出現的題意作文呢?很簡單——將它轉換爲話題作文。下面，我們通過一則例子來加深認識。
閱讀下面的材料，根據要求作文。
有個教授做過一項實驗：12年前，他要求他的學生進入一個寬敞的大禮堂，並自由找座位坐下。反覆幾次後，教授發現有的學生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鍾情後面的座位。教授分別記下了他們的名字。10年後，教授的追蹤調查結果顯示：愛坐前排的學生中，成功的比例高出其他兩類學生很多。
後來，教授語重心長地對新生們說道：不是說凡事一定要站在最前面，永遠第一，而是說這種積極向上的心態十分重要。在漫長的一生中，你們一定要勇爭第一，積極坐在前排呀!
請根據你對上述故事的感悟，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少於800字的文章。
我們可把這則題意作文轉換爲話題作文。轉換後的話題可以爲——坐在生活的前排。
審讀題意：坐在生活的前排，這是一種積極進取的生活態度，一種積極向上、不甘落後的心態。它是敢爲天下先，它要求自己盡己所能，去爭取儘可能好的成績，去爭取成功，但並不奢望自己一定成功;盡了力就沒有遺憾，更不會後悔。因此，寫本題時，首先要準確地理解題意，把握它的內涵，選取符合話題要求的材料，安排好文章的結構，表現自己確定的主題。這樣一種趨勢和方法，相信2006年高考作文會出現更多。
高考作文展望
高考作文命題的原則是穩中有變。展望2006年，筆者覺得有必要理清四個關係，把握五個層面。
理清四個關係，即理清人與人、人與社會、人與自我、人與自然之間的關係。(1)人與人的關係：包括倡導公平競爭，頌揚人與人之間的愛，學會溝通，學會尊重與寬容，學會讚美與鼓勵，傾聽他人，欣賞他人，善待他人，團結協作，感悟親情、友情，構建和諧的人際關係等。(2)人與社會的關係：包括遵循社會公德，遵守社會法則，承擔社會責任，具有強烈的社會責任感，呼喚法律意識，促進人與社會的和諧，走可持續發展的道路等。(3)人與自我的關係：包括確立一種積極的價值觀和處世態度，推崇礪志自強的品質，呼喚對卓越成功的不懈追求和對有品位的文化藝術和精神生活的追求，關注健康問題(包括身體的、心理的、人格的、個性的)，注重內心的探索，促進自我發展等。(4)人與自然的關係：包括熱愛自然，關注自然，正確處理好現代化建設與環境的關係，正確處理好人與動物之間的關係，遵循自然界的法則，樹立環保意識，真正達到人與自然的和諧等。
把握五個層面，即把握時代、社會、生活、人文、哲理五個層面。高考作文命題，始終體現着時代性、社會性、生活性、人文性和哲理性。雖然命題本身不一定體現高考當年的熱點，但作文肯定要體現出生活年代的特徵，所以高考作文即使不考熱點問題，仍然要考查學生對生活中常發生的一些事件的看法，考查學生對社會上一些現象的看法，這些都是和學生的所學、所思、所想分不開的。高考既然提倡學生說真話、抒真情，那就離不開學生的實際，同時也離不開時代生活和時代精神。另外，人文關懷和哲理思辨是文章走向深刻的標誌，也是高分佳作的亮點所在，考生在備考時應予以高度重視。
高考作文備考方法指津
(一)豐富生活積累和閱讀積累
首先，要豐富生活積累。平時關注現實生活，多方面、多角度地感知社會人生，把握當今時代的脈搏，寫作時就能左右逢源。比如滿分作文《包容》，以發生在美國發動的越戰期間和2004年伊拉克某城市的兩個相互關聯的小故事構成文章主體，描寫當年越南孩子的包容，使傑克成了堅定的反戰派;受爸爸傑克的影響，傑瑞面對伊拉克少女扣不下扳機，卻因此付出了生命的代價，兩相對比，發人深思。結尾緊扣題目，發出撥開戰爭的烏雲，讓包容還生命一份安寧的呼籲，鮮明地表達了反戰的主題。由於作者從社會熱點中找到了作文的自由，將重大時事信手拈來，又能緊扣題目巧妙爲文，所以寫來得心應手。
其次，多讀多思也是作文的源頭活水。因此要博覽課外讀物，常咀時文英華，並注意消化吸收，爲我所用，使考場作文既有深度又新穎別緻。筆者建議，考生在多閱讀的同時，應建立屬於自己的作文複習手冊。這個複習本要分門別類，有作文題、構思路數、精彩作文概要、寫作資料等。還可編個索引，以後要看哪一方面的內容知道到哪裏找，以減少翻檢時間。
(二)加強思維訓練
寫作是一種複雜的思維活動，在作文備考的過程中，文字功夫固然要講究，但形成文字前的思維訓練更爲重要。要學會換一個角度看問題，追求新的發現;積極突破思維定勢，學會將直覺思維、反向思維、發散思維、聚斂思維、聯想想象思維等靈活地運用於作文中，使思路活躍，文如泉涌。比如圍繞話題快樂幸福與我們的思維方式作文，立意上除了談快樂幸福說到底不過是人的一種感受，它和人的思維方式有着直接的關係，因此我們要多往好處想，積極樂觀地看問題;也可以談思維方式對快樂幸福感受的影響較小，幸福主要不是想出來的，而主要來自實實在在的生活條件的改善，提倡從自立自強的發展中獲取幸福感(反向思考);此外，還可以談幸福感既來自實際利益，又來自思維調節(辯證思考)。
(三)練成正確的作文程序和較快的行文速度
進入高三後，階段考、模擬考明顯增多，語文試卷一般都有作文，這是我們很好的實踐演習，理應引起重視，認真對待。作文時正確的操作程序如下：(一)審題。要能準確、全面地讀懂題目，吃透命題意圖，明確寫作範圍(大約用時5分鐘)。(二)立意選材。要根據試題的精神和範圍，確定自己作文的主旨和主要材料，並列出寫作提綱(大約用時10分鐘)。這裏強調要列好提綱。因爲考場作文時間緊迫，打草稿是來不及的，必須理出詳細的提綱，才能保證行文思路的合理、流暢。(三)揮筆成文(大約在40分鐘左右)。(四)檢查。通讀作文試題和自己的文章，如有必要，可在結尾部分再一次扣題、點題;看作文字數是否達到要求;發現明顯的錯別字、標點錯誤，立即改正。
