相關爬天都峯的教案的文學知識

爬天都峯的教案教學目的：1.教育學生善於從別人身上吸取力量，培養他們從小不怕困難，奮發向上的品格。2.練習運用邊讀邊想的讀書方法，理解詞語，讀懂每句話，從而理解課文內容。3.學會生字新詞，練習用指定的詞語造句。4.有感情地...

知識、能力目標：1、理解課文內容。2、學會生字，掌握多音字“都”、“假”在語句中的正確讀音；理解“猶豫、奮力、終於、居然、汲取”等詞語在句子中的意思；會用“終於”寫一段話。3、有感情的朗讀課文。人文教育目標：讓學...

作爲一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家收集的四年級《爬天都峯》教案，歡迎大家分享。【教學目標】1.知識與能力(1)學會本課生字,...

學習目標1．認識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峯”等11個生字。能正確讀寫“峯頂、似乎、忽然”等12個詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。3．瞭解課文的主要內容，體會“我”和...

爬天都峯教案一、什麼是教案教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書...

學習目標1、認識陡、鏈等6個生字。會寫爬、峯等11個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。3、瞭解課文的主要內容，體會我和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰勝困難的過程。4...

【教學目標】１、認識文中６個生字，學會其中的１１個。能正確讀寫筆陡、石級、鐵鏈、似乎、發顫、奮力、鯽魚、紀念、辮子、勇氣、決心等詞語。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。３、藉助相應的網絡素材，把握課文的主要內容，體會...

天都峯，峯體拔地摩天，險峭峻奇，是黃山羣峯之中最爲雄偉壯觀，最爲奇險的山峯。小編收集了爬天都峯課件，歡迎閱讀。【教學目標】1、認識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峯”等11個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重...

教學目標：1、認識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峯”等11個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。3、瞭解課文的主要內容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰勝困...

【教學目標】1、會認6個生字，會寫11個生字，正確讀寫12個詞語。2、分角色朗讀課文，體會“我”和老爺爺如何相互鼓舞、堅定信心，戰勝困難。3、抄寫課文第二自然段。【教學重點】理解“我”爬天都峯的過程。【教學難點】讀懂...

第一課時一、揭示課題。1．板書課題，齊讀課題。2．師生交流有關天都峯的所查找資料。(天都峯是黃山“七十二峯”中最險峻的三大奇峯之一，海拔1840米，登山石階大約有1．5公里長。天都峯最險處是鯽魚背。它是一道長約十幾米，寬不...

作爲一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《爬天都峯》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《爬天都峯》...

《爬天都峯》這課描寫了在暑假裏，“我”和爸爸去爬天都峯，路遇一位素不相識的老大爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終於一起爬上了天都峯。下面是小編爲你整理了“《爬天都峯》教學設計”，希望能幫助到您。《爬天都...

學習目標1、認識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峯”等11個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。3、瞭解課文的主要內容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰勝困...

身爲一名到崗不久的老師，我們要有一流的教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的《爬天都峯》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。《爬天都峯》教學反思1...

作爲一名教職工，時常需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編收集整理的《爬天都峯》優秀教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。學習目標1．認識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峯”等...

作爲一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的語文教案：爬天都峯，僅供參考，歡迎大家閱讀。語文教案：爬天都峯1這是一篇講讀課文。主...

這是一篇講讀課文。主要講在暑假裏，爸爸帶“我”去爬天都峯，“我”與一位素不相識的老爺爺，相互鼓勵，一起登上天都峯的事。全文共有10個自然段。第一自然段寫在暑假裏爸爸帶我去爬天都峯。第二自然段寫天都峯的高和陡。第...

模式特點本模式體現“以教師爲主導，以學生爲主體”的思想，既強調教師“導”的作用，教學中注重以讀爲基點，把“讀、思、議”緊密結合起來，又有機地把作者的思路融爲一體，以求達到教與學雙方的“期待視野”的確良融合，是真正把...

【教材簡析】文章是按事情發展的順序寫的。課文開頭簡單地交代了我和爸爸去黃山爬天都峯這件事；接着圍繞着爬天都峯，按事情發展順序講了三層意思：第一層是作者站在天都峯腳下看到的情景。講了兩點：一是山峯的高，二是山峯的...

在教學《爬天都峯》這一課時，我引導學生在朗讀的基礎上，充分發揮想象，體會人物的內心，從而讓學生豐富語言，受到文中情感的激勵。在課堂中，學生的表現還可以，做到了走進課文，充分地感悟，自由地表達。《爬天都峯》是一篇富有哲理...

設計背景：爲了貫徹新的課改理念，配合新的課改理念的實施，語文教師對課堂教學進行了一系列的改革。從翻新座位安排形式，到大量使用多媒體課件輔助教學，再到引入探究性學習……課堂上真是五花八門、熱鬧非凡。尤其是在公開教...

模式特點本模式體現“以教師爲主導，以學生爲主體”的思想，既強調教師“導”的作用，教學中注重以讀爲基點，把“讀、思、議”緊密結合起來，又有機地把作者的思路融爲一體，以求達到教與學雙方的“期待視野”的確良融合，是真正把...

教學目標1．教育學生善於從別人身上汲取力量，培養他們從小不怕困難，奮發向上的品格。2．學會本課的生字新詞。3．理解課文內容，能回答課後的問題。4．分角色有感情地朗讀課文。教學過程第一課時一、揭示課題。1．板書課題，齊讀課題...

《爬天都峯》的教案範文這是一篇講讀課文。主要講在暑假裏，爸爸帶“我”去爬天都峯，“我”與一位素不相識的老爺爺，相互鼓勵，一起登上天都峯的事。全文共有10個自然段。第一自然段寫在暑假裏爸爸帶我去爬天都峯。第二自然...