相關桃花源記的文學知識

第21課桃花源記一、重點字詞1．給下列加點字注音。儼yǎn然阡陌qiānmò髫tiáo詣yì間jiàn隔問津jīn此中人語yù雲點撥：注意多音字“間”“語”的讀音。2．解釋下面加點的詞語。(1)緣溪行，忘路之遠近。緣：沿着。(2)彷彿若...

桃花源記的作者是陶淵明。他本身是一個非常有才華的人，在他年輕時就已經當官，之後沒幾年，就選擇了辭官歸家。正因爲他本身很有才華，所以很多人請他回去，他也未曾回去。只是在田園中過着日出而作日落而息的平淡生活。他也是...

教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。桃花源記課文的教案介紹，我們來看看...

第一課時【學習目標】1、瞭解古今詞義的變化，積累部分文言詞語。2、疏通文章大意，瞭解故事情節，理清寫作脈絡。3、運用想象探究故事中的某些細節，培養想象能力。【學習重難點】1、積累部分文言詞語2、疏通文章大意【學習...

一、說教材1.《大綱》的要求：九年義務教育全日制初級中學《語文教學大綱》(試用修訂版)對閱讀能力提出這樣的要求“學習欣賞文學作品，感受作品中形象，欣賞優美、精彩的語言”。2.教材內容的特點和作用《桃花源記》是試用...

《桃花源記》雖是虛構的世外仙境，但由於採用寫實手法，虛景實寫，給人以真實感，彷彿實有其人，真有其事。【重難點語句】1、桃花源真的存在嗎?仔細分析課文內容，聯繫歷史背景來討論這個問題。桃花源在當時的社會現實中是不存在...

閱讀下面兩個語段，完成爲1720題。(11)(一)林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗，土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣着，悉如外人。...

《桃花源記》裏，我們有幸欣賞到了世外的清閒平適，感受到了自然和諧的社會之美，與漁人一起經歷了這場奇妙之旅。下面是《桃花源記》的教案，和小編一起來看一下吧。一、教學目標知識與能力：1.指導學生準確、流利、有感情地朗...

陶淵明是中國文學史上的第一位田園詩人。他的《桃花源記》的故事和其他仙境故事有相似之處，描寫了一個美好的世外仙界。不過應當強調的是，陶淵明所提供的理想模式有其特殊之處：在那裏生活着的其實是普普通通的人，一羣避難...

《桃花源記》的簡淨筆觸，適可而止地示意出桃花源的空氣，使文章更富有傳染力。雖然，這種抱負的地步在其時實際中是不存在的，只是作者通過對大同社會的構思，藝術地揭示了大同社會的風采，是不滿暗中實際的一種精力請託。下面是...

《桃花源記》教案教學目標：1、朗讀課文，把握文章內容。2、展開想象，品味桃源勝境。3、聯繫背景，感悟作者思想。教學重點：研讀課文，整體把握文章內容。教學難點：理解作者筆下的社會理想及作者寄託的思想感情教學過程：一、導入：...

1.陶淵明名____，字____，____時代人。我國古代著名的詩人。2.________、________、________三個成語來源於《桃花源記》。3.比較下列詞語的古今義。妻子無論絕境交通語段訓練晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。...

當細細品完一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，何不靜下心來寫寫讀後感呢？那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？以下是小編整理的《桃花源記》讀後感範文700字（通用5篇），歡迎大家分享。《桃花源記》讀後感700字1陶淵明的《桃花源記...

賞析陶淵明作，擅長白描，文體省淨，語出自然。《桃花源記》也具有這種藝術風格。它雖是虛構的世外仙境，但由於採用寫實手法，虛景實寫，給人以真實感，彷彿實有其人，真有其事。全文以武陵漁人行蹤爲線索，像小說一樣描述了溪行捕魚、...

《桃花源記》描繪了詩人的理想社會，讓我們感受寧靜的田園生活。下面是課文的教案範本，希望能對你有所幫助。教學目標一、知識目標1.積累一些常見的文言詞語。2.瞭解本文所描繪的理想社會，感受寧靜的田園生活，正確理解作者...

《桃花源記》晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾(jiā)岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍(shě)船，從口入。初極狹，才通...

(二)閱讀《桃花源記》中的文段，完成11-14題。（10分）林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女...

【教學目標】1、理解、積累重點文言詞語和句式，通譯全文。2、整體把握文章內容。3、理解本文深刻的主題思想，感受作者美好的社會理想。4、學習本文虛景實寫、實中有虛的寫作手法及敘事脈絡清晰、描寫生動的特點。5、了...

聰明出於勤奮，天才在於積累。我們要振作精神，下苦功學習。小編準備了初二語文桃花源記課文檢測，希望能幫助到大家。初中課文桃花源記原文晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮...

儘管《桃花源記》的理想不可能實現，但它體現了人們的追求和嚮往，也反映出人們對現實的不滿與反抗。一、文章的主旨本文是以記敘爲主的文章，以武陵漁人進出桃花源的行蹤爲線索，按時間先後順序，把發現桃源、小住桃源、離開桃...

相信大家在日常生活中都有學過許多的古詩吧，那麼你知道哪些經典的古詩呢？下面小編給大家收集整理了桃花源記原文標準對照翻譯，希望大家喜歡！晉太元中，武陵人，捕魚爲業，緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃花林。東晉孝武帝太元年間，有個武...

桃花源記晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁...

【教學目標】1.感受世外桃源所描繪的美好社會生活圖景，學習本文以漁人行蹤爲線索，以時間爲順序，以簡練、質樸的語言進行記敘的寫作特點。2.用心體味文章內容，注意朗讀的技巧，培養良好的閱讀習慣。訓練學生的審美興趣，提高文...

師：在中國，素有“山川以人而勝”的傳統。所謂“景不自美，因人而彰”“地不自勝，惟人則名”。陶淵明作了《桃花源記》以後，桃源仙境忽名聲大噪。歷代文人雅士紛紛涉足山溪，探尋靈祕。今天我們就要與東晉大文豪一覽桃源仙境。...

《桃花源記》構思精巧，借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯繫起來。課前預習篇一、初讀課文1、圈出部分生字並注音2、筆記摘錄作者作品和記3、勾畫文章寫作背景4、學生蒐集陶淵明不爲五斗米折腰的故事。二、完成...