大家最不陌生的就是作文了吧，尤其是佔有重要地位的話題作文，話題作文的主題不必從材料中提煉，而是從話題引發出來的，材料的作用在於闡發話題，啓發學生作文思路，就材料本身而言，既可以運用到寫作中，也可以不加採用。那麼優秀的話題作文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的以留下爲話題的作文500字（精選15篇），希望能夠幫助到大家。
以留下爲話題的作文500字1
還記得那一句話：“除了你的腳印，什麼也別留下；除了你的記憶，什麼也別帶走。”這也是我們都希望的。可是，這一個卑微的奢求又如何能夠實現呢？所以，我希望，大家都能“帶走垃圾，留下文明。”
有一次，我看見了一條新聞，更堅定了我心中的想法：在著名的黃山風景區，雲霧繚繞，變化莫測，美不勝收。但是在這樣美麗的自然景區，背後卻有許多令人深思的地方：在黃山始信峯那近50米的懸崖上，兩名工人正“掛”在懸崖上，到山谷裏去撿拾垃圾。遠遠望過去，便感覺“觸目驚心”。他們爲什麼要這樣呢？
原來，在黃山景區，每天都有衆多遊客留下的垃圾。更令人驚訝的是，這些垃圾足足有六噸！除了扔進垃圾桶的垃圾和隨意拋在路邊的果皮等，還有直接拋到懸崖下的雜物。這些垃圾殘留在黃山的各個角落，難以清除。爲了保護黃山的生態環境，別讓黃山成爲“垃圾山”，那些清潔工人就用繩子綁住自己，爬下懸崖去撿回那些遊客的垃圾，將生死置之度外。這些清潔工是可愛的，也是可敬的。正相反，那些製造垃圾的遊客們是可惡的，更是可恥的。難道他們就不能帶走這些垃圾留下文明嗎？
其實，文明只是一個看似微小的細節；但是，有時候卻正是一個小細節而改變了這個世界。所以，讓我們從身邊的細微小事做起，“帶走垃圾，留下文明”吧！
以留下爲話題的作文500字2
帶走的是什麼？留下的又是什麼？是誰帶走的？也許你會這樣問。時間老人帶走了童年的歡樂；留下的是題海的掙扎；帶走的是青春年華；留下的是滿頭白髮……
六年了，這六年似流水，我只怨它流得爲何如此快；似瀑布，我只怪它瀉得爲何如此急；似清風，我只恨它爲何無痕跡以至於一眨眼，便不見了蹤影。我又帶走了什麼？太陽從樹葉縫隙中投下縷縷陽光，我們在操場上留下的歡歌笑語；在課堂上，老師的循循善誘、孜孜教誨，同學們的相互扶持，令我受益匪淺；科學課上，同學們製作零件時那是執着、堅持、鍥而不捨的目光；聽課時的那熱切眼神；討論時的句句話語；老師那從烏黑靚麗的黑髮隨着我們年齡的增加逐漸變白，連皺紋也不放過老師，攀上鬢角的樣子……這些場景、片段我都會一一地裝在心中最寶貴的地方……
我又留下了什麼呢？春天，那裏是一片生機盎然、萬花競相開放的地方；秋天，那個地方是遍地都鋪滿了金黃樹葉，秋風一掠，就下起“樹葉雨”的“仙境”；夏天，那裏是暖陽高照，小鳥在鬱勃的綠樹上婉轉啼叫的聖地；冬天，那裏是一片冰雪琉璃的世界；當然，那裏也是存有我美麗記憶的花園……“那裏”，何處？“那裏”就是我們的母校，是母校，是這個仙境，是這處聖地，是這個世界，是這片花園提供了我們汲取知識的地方。
帶走的是美好的，留下的是遺憾的；也許這就是人生的真諦吧：人生就如一彎新月，總有那麼一點兒的遺憾……
以留下爲話題的作文500字3
風，訴說着寒冷，觸摸着指尖留下的一點點溫度。秋天早已悄悄走過那些歲月，再留戀，也只是淺短的回眸。
瑟瑟的秋風染紅了葉兒，描淡了深秋的思緒。在大棚裏，新上的塑料薄膜就像一款透明的水晶，保護着那些纖弱幼小的苗兒。苗兒已不是剛出土時的那般嫩綠，但葉兒的邊緣和中間新生的幼芽還保持着一抹稚嫩的夢。那一排排的草莓苗在塑料薄膜下像嬰兒似得安詳的睡着，夢裏是否有看見了春？有着和自己一樣稚嫩的模樣，在夢裏，是否也夢見了秋？在大棚下安睡的你，是否留下了金色的秋天。
一串深紫色的回憶淡忘了年華，在秋天渲染的葉子下，隱匿着那抹美麗的模樣。一串深色的野葡萄，在風中變得更加婀娜，黃色還泛着深紅色的葉子，是它絢麗的舞臺，它把回憶用深紫描暮在秋風裏，不知是誰會收到那抹捨不得的回憶，零落的葉子虛掩着牆角的夢，停留在指尖，悄悄的化爲一抹淡去的色彩，停不住的一抹思念。
那些帶着絢麗色彩的模樣，好似未淡去的秋還曾在此停留。生石花深色的葉片中間，悄悄的探出一點純白的模樣，嬌弱又帶着純潔的氣息。花像嬌羞的少女，穿着潔白的衣裙，有着像玉刻出的模樣，他把秋天渲染的格外絢麗，把秋天裝點的格外清純。那縷風還留戀着那抹金秋。那生石花是否也在留戀那抹金秋。
那個秋天，讓人分外留戀，風也呼呼的想留住匆匆的腳步。那抹絢麗的風景，是否能被回憶留住，回憶，希望你能把金秋留下。
以留下爲話題的作文500字4
留下是一種境界，是闊達胸襟的表現，是得到回報的潛在條件！
回望：藍天若水，紅葉如魚。廣闊無垠的草原，“天蒼蒼，葉茫茫，風吹草低見牛羊的牧場……這不正是大自然給我們留下的嗎
再望：人們每天大哼着山歌，扛着斧頭上山去，隨後一聲聲”咚東“伴隨着斧頭與樹木的碰撞聲，山上便少了幾分青綠，少了幾分生機。日復一日，年復一年，只剩下一黃土高原了，常常看見幾只鳥兒盤旋於上空，但終究失望而歸！肥美的山羊吃光了牧草，肥美的草原搖身一變，成了荒漠，面對這滿眼的黃沙，只剩下草原，駱駝在輕輕哭泣。耕地銳減，草原退化，土地沙漠化，沙漠加快了向人類進軍的步伐，大自然的心底防線終於被人類幼稚，自私的種種行爲給擊破了。頓時，臭氧層破壞，地球變暖，酸雨肆虐，洪水氾濫，沙塵暴也突襲了千萬座城市。在今天的地球，每天都有一兩種植物消失，每15分鐘就有一種生物滅絕。可以這麼說，人類正面臨空前的生態危機。但這何以不能說是人類自食其果呢
當紅色警戒燈在聯合國總部亮起時，當傷痕累累的地球一次一次向人類發出警告時，無知的人類仍只迷於眼前的一切，而不考慮長遠！
“留下”是互補的，人類啊，清醒吧！只有你付出了，給大自然留下安寧，美好，大自然纔會給予你最快樂，平靜的生活環境！要知道拯救自然等於人類自己！
“留下”是一種境界，是闊達胸襟地表現，是得到回報潛在的條件……！
以留下爲話題的作文500字5
“真如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”——泰戈爾
春天的陽光給人留下溫暖，夏日的微風給人留下清涼，秋日的落葉給人留下靜美，冬日的原野給人留下平靜。
轉眼間，我的初三生活即將在三個月後結束，等待着我們的是未知的旅途，更多的，是迷茫，無奈，期待和憧憬，時光你別再流動，青春留不住落霞。唯美的歌聲在我耳邊響起是那麼令人惆悵，桌子上是一壺已經沏好的茶，一絲絲的溫度在緩慢的逝去。正如我三年青春裏的青澀在漸漸褪去即將邁上另一個地方的高鐵。
青春開始的時候滿懷期望，卻不知擁有的同時，結束就在另一端等待，好不容易懂得珍惜，像要說再見，才發現早已物是人非。
想要用有力的手掌緊緊握住逝去的時光，如同握着流沙，明明握的很緊，但也不知不覺地消散了。青春本就短暫過去了，就不要留下悲傷，留下美好的回憶。
多想像詩人一樣獨自瀟灑的過完一生，不爲世事所煩心。但我做不到。
我又能留下什麼，又無能爲力，最後還終究逝去。追求過的，珍惜過的，時光又給我留下什麼是遺憾還是絕望。
有人說過毀滅的盡頭是重生。沒有永遠的流逝，也沒有永遠的絕望。一切都只不過是一個輪迴罷了。
我最終還有回憶。在以後漫長的人生中可以反覆的回味這些陳年的往事，和那個青春年少的自己。
以留下爲話題的作文500字6
在一個下着小雨的晚上，我和老媽正在談論幼兒園的棉被之事，我漲紅了臉給老媽擺理由，希望能留下那條印着卡通小動物的棉被。可是，決定權在老媽手裏。我自己也沒十足的把握保住這條棉被。
這條棉被與我的故事說來話長。在小班午睡時，我特別愛踢被子，每次一踢被子，一覺醒來我就會感冒。直到一次，媽媽看我經常感冒，體質不好。她想了一個辦法，給我買了一條特別大的被子，那條就是我要保住的棉被了。棉被又長又寬，每次在幼兒園午睡時都能把我卷在被子裏。不管怎麼踢，怎麼動也難把被子弄到一邊去了。就是因爲這樣，我才強烈要求留下被子。
我把所有能說的理由通通講了一遍，理由不夠了，就再胡編一些。我怎麼也不信我媽不同意了。
我抱緊了被子，眼巴巴地等着答案。
老媽把嘴一撇，仔細回憶了一下過去幾年，再看看抱緊棉被的我。我咬緊嘴脣等待媽媽的答案。老媽拎起那條破了幾個洞的棉被，一臉嫌棄地說：“那麼破了，扔了多好，放着礙事！”
我的心彷彿受到巨大的打擊，磨了那麼久的嘴皮子居然沒有任何作用！
我眼睜睜地看着媽媽把棉被塞進垃圾袋，提着垃圾袋走了。我看着媽媽的背影嘆息了一聲。
留不住的棉被，感覺以前的回憶都飄走了，那條能鎖住舊時光的被子也離開了我的家。
以留下爲話題的作文500字7
笑是人生的財富，笑是生命的綻放。開懷大笑怡人心懷，微微一笑恬靜和諧。
不知道大家有沒有聽說過“微笑酒店”？這是一個響徹全英國的名字，酒店老闆是一個老太太，她有一個制勝的法寶，那就是微笑，每一個進入微笑酒店的人都有不同的目的然而他們最急迫的目的是找一個人來傾聽他們的訴說。每到這個時候，66歲的布徹賴斯夫人總是爲客人端來一杯濃濃的熱咖啡，並微笑着像個朋友那樣傾聽客人的滿腹牢騷。有時也會微笑着發表一兩句自己真誠的見解。久而久之，大家都把“微笑酒店”當作了自己的家。
是的，微笑是最好的服務，還有誰會拒絕微笑呢？面對這樣一個以微笑服務爲宗旨的酒店，大家也一定會坦誠相待的。
當我們在學習中，缺乏信心，感到無助的時候，老師，是您給了我們微笑，讓我們有了足夠的勇氣，讓我們增加了百倍的信心。您的微笑，讓我們去奮鬥，去努力，去拼搏。
當感到孤獨時，朋友，用他們真誠的微笑讓我感覺到了溫暖。在最需要幫助的時候，讓我體會到了朋友的力量，只有這樣才真正做到“有福同享，有難同當。”
有一首歌這樣唱到：”請把我的歌，帶回你的家，請把我的微笑留下......“，讓微笑與微笑相遇，綻放出美麗的生命之花。
不要吝嗇你的歌聲，不要吝嗇你的微笑，請把你的微笑留下！
以留下爲話題的作文500字8
雨聲漸漸地住了，窗簾後隱隱的透進青光來。推開窗戶一看，呀！涼雲散了，樹葉上的殘滴，映着月兒，好似螢光點，閃閃爍爍的動着。——我倚在牀頭，眼睛盯着那雪白的牆壁，眼前隱隱出現了一個人的笑容。這個笑容彷彿在哪裏看見過，在哪裏呢？
噢，我想起來了，這不是時老師那甜美的笑容嘛！
她的笑與衆不同，那笑裏包含着多少濃濃的愛意；那笑裏包含着多少深深的戀惜；那笑裏包含着多少美美的回憶！
笑，本來就是一個甜美的詞語，可是時老師讓它更加美麗！
我曾經消沉過，是時老師的笑，讓我重新努力奮鬥，超越自己。我這麼努力，是爲了搏時老師一笑。
因此，我總是愛坐在或者站在時老師的一邊，說說笑話，做一些滑稽的動作，逗得時老師笑笑。
曾經，我很嚮往放學，不爲什麼，只爲那時時老師送我們的時候會向我們微笑，偶爾還會調皮的做出一個鬼臉，然後再向我們用力地揮揮手，目送我們遠去。每當這時，我總是目不轉睛地盯着時老師，一直到她走進校門，我纔會悲傷地轉過頭來。
現在，我很嚮往中午，不爲什麼，只爲那時我會在時老師身邊陪時老師一會兒，和時老師說說心裏話，或者說說笑話，看時老師笑笑。
以後，我會很嚮往放假，不爲什麼，只爲那時我會再來這個學校，再來看看時老師，使她微笑、開心。
時老師，請把你的微笑留下！
以留下爲話題的作文500字9
一生，太快，來不及賞春花秋月，轉眼已只剩殘月如鉤。
——題記
偶爾回首，驚覺時光飛逝，但，只能空留嘆息。
歲月流逝，似乎帶走了許多，也許，也留下了許些。
歲月，帶走了我的童年，帶走了我最純最真的季節，還有，我最純最真的夢。歲月，留下了我的足跡，留下了我成長的點點滴滴，用我的足跡描繪我生命的輪廓。歲月，帶走了我的懵懂，帶走了我最朦朧的渴望，還有，曾經幼稚迷人的夢幻。歲月，留下了我的淚水，留下了我最真摯的回味，用我的心譜寫一曲生命之歌。歲月無情，尚懂帶留，人亦有情，可知如何帶留。
回首往昔，有多少人在帶留之間彷徨。蘇軾曾試着帶走失落，吟詠着大江東去的壯闊；然而，卻也留下了感慨悲歡離合的無奈。詩仙太白試着帶走絕望，仰天大笑出門而去；然而，卻也留下了以手扶膺坐長嘆無助。武侯懷揣感恩的心乘風而去，卻也留下了攜秋風而還的悲嘆。
回首往昔，他們到底留下了什麼？
鷗鷺爭渡，驚起的是李清照的喜悅，留下的愛情的清酒，醉了人心，即使是明月鬆間照，仍是沉醉不知歸途。陶淵明唱着“人生無根蒂，飄如陌上塵”，留下的是他釀造的如菊花般恬靜的人生美酒。
我看見蘇格拉底的執着和視死如歸，於是我感受到了他給後人留下的是思想震撼。
以留下爲話題的作文500字10
再寒冷的冬天也有溫暖的時候，再柔和的春日也有凜冽的時期，究竟是寒冷的心靈變得溫暖，還是溫馨的感覺變得煙消雲散?這功過都在——你留下了什麼。
留一聲真切地祝福給朋友。不論是多麼高興，還是他多麼生氣，不論是他的生日，還是他的晦日，這份祝福總會使他的心情振奮;即使他正籠罩在烏雲下，這一聲祝福都會令他重見天日，何樂而不爲呢?
留一臉燦爛的微笑給朋友。或許他正面臨着人生航線中暗礁的危機、或許他正飽受着生活困苦的摧殘、或許他正品嚐着生活失意的苦果，然而，這一切的一切都不重要，最重要地是你發自內心的樂觀，可以激勵一切的不幸者，請不要吝嗇你的微笑。
留一句讚美給朋友。他往往讓人評價的不僅僅是一篇作品或是一幅畫，不是他的心血。此時，對心血的作品的評價往往要高於一般。伶俐的口齒讚美了他，或者會使他更快樂，更充滿激情。
留一片“愛”給朋友。對朋友而言，這份特殊的關愛如黑暗中忽顯忽滅忽明忽暗的亮點，即使再微弱，也會給人帶來莫大的希望，它也像夜幕中滑過天際的流星，雖然短暫，卻照亮了我們的內心。
留一份善良給朋友。善待他人就是善待自己，善待他人就會使他人學會善待每一個人，如此算來，我們造福了所有的人，開啓了所有人的善待之心，無疑是我們應做的。
以留下爲話題的作文500字11
人的一生中會留下不同的東西。有的是自己給自己留下的，而有一些是別人給你留下的。……有時是快樂、悲傷、難過、幸福、開心回憶，有時留下的是有意義的某個開心的物品或東西，有時留下的是一句溫暖人心的話；留下一個高傲無禮的話；留下激動人心鼓勵的說。
在我一生中童年是自己留下的也是別人留下的。
童年有的人是悲傷的；童年有的人是快樂的；童年有的人是不想回憶的；童年有的人是酸甜苦辣的。童年有悲傷有快樂，有幸福，有不想回憶了。童年不是所有人都開心，不是所有都悲傷。童年是否開心，難過取決於一個家庭，環境。在不同的時間裏發生着同樣的事。
取決於一個家庭，那麼長大後我們就會暴躁狂妄，取決於一個環境，那麼長大後會堅強無比，如果童年在家庭，社會環境中被保護的很好，那麼長大後可能會變得嬌氣無比。
童年是人成長裏最不可少的一部分，也是成長裏最先有的記憶，所有有快樂和悲傷的童年在一起是那麼的艱難。
朋友，是童年最開始的同伴，那是真誠的友誼，沒有半點的虛僞和僞裝，沒有利益的存在。可是現在的我們。已經不再是原來的我們了。
童年，需要的不是物質上面的而是需要父母的陪伴。如果每一個小朋友都只要物質上的，需要家人朋友的陪伴。那麼這個世界將會變得多恐怖。
那麼，這就是我們留下的童年回憶。
留下生活中的點點滴滴構成生活中回憶裏的一幅幅圖畫。
以留下爲話題的作文500字12
你見過流星劃過夜空的一瞬嗎？也許你會說，是的，我見到過，那是極壯麗而又浪漫的一瞬。可是，浩瀚宇宙中更多的星球選擇了守恆，守在這一廣袤天地。所以，比一瞬的輝煌更難的，是留下。
古往今來，無數帝王建立豐功偉業，建立一個個強大的帝國。可是，又有幾人能守得住，留得下呢？秦、唐、明這些鼎盛王朝，沒有一個能延續至今。創業難，守業更難！它們無一例外的終被歷史淘汰，沒有留下。
但是，有一些人，卻站在歷史的車輪前，露出了真顏。看，他一支狼毫動長安，斗酒曾題詩百篇。留下的，是千年不朽的文化瑰寶。看，在楚國將休之時，那毅然跳汨羅的背影，感動了古今。留下的，是千古傳頌的美名。看，他一生坦坦蕩蕩，戎馬征戰。留下的，是精忠報國的大志……他們做到了留下，做到了守恆。
回首看今朝，又有多少人留在了自己的崗位上，爲國家奉獻了自己的一生！那位研究雜交水稻幾十年如一日的老人，那些用自己靈巧雙手，匠心築夢的“大國工匠”們。那些仍在偏僻之地堅守傳承“非遺”的人們。他們正在堅守，正在拼搏。
在物慾橫流的今天，面對名利，他們毫不動心，選擇了留下。他們是榜樣，他們身上有着如鋼鐵一般堅守的力量！
我們，新時代的中學生，更應發奮圖強，不忘初心，爲祖國的'未來貢獻自己全部的力量！我們要接受“留下”這個勇敢的考驗，爲自己“留下”美好的明天，爲祖國留下一個明媚燦爛的未來！
以留下爲話題的作文500字13
秋天，樹葉在不知不覺中已經黃了一大片，風一吹，那猶如蝴蝶般的樹葉紛紛飛下來。走在校園裏，時不時地陣陣桂花香氣撲鼻而來，我湊近去看，花瓣圍着花蕊轉了個圈，顯地異常飽滿，那種花有各種顏色，黃的、粉的、白色的。
看着看着，我情不自禁地想湊上去摘下一朵花欣賞，可當手快接近花枝時，我想了一下又沒有去摘，因爲我不忍心去破壞這份美麗，也不想破壞這份寧靜，我只是坐在花樹旁，靜靜地看着樹上的花。不知何時起，二胡聲，從我耳邊響起。伴隨着悠美的二胡聲，再看看樹上的花，彷彿置身於夢幻一般。
忽然咔嚓一聲打破了這份寧靜，一個穿着時尚的女孩正與旁邊的兩位朋友嬉笑地摘着樹上的花，然後又嬉笑地轉身離去，我楞在那裏沒有說話，只是靜靜地看着地上被她們遺棄的花。
走過沙堆，那三個女孩正開心地玩着，覺得那些花太礙眼了就隨手一扔，扔在了沙地上，過了許久女孩們走了，而且還踩了踩地上的花。我拾起沙地上被她們踩過的花。只見眼前的花已經沒了剛纔在枝頭的那份光彩，只下剩被人踩的腳印和枯萎的花瓣。
我又走到花樹下拾起剛剛被人扔掉的花，帶回家養了起來。
一天，我又站在了花樹下，樹上的花依舊開的很驕傲。只是，摘花的人又多了起來，地上被踩地七零八落的花彷彿在呼喊着救命。我在拿自己養的花與樹上的對比，差了很多。
留下那份美麗吧，留下那最美麗的風景線。
以留下爲話題的作文500字14
昨天，我心愛的小烏龜死了。臨死前，他有氣無力的對我說：“主人……謝謝你對……我的照顧……關鍵是現在的……環境保護……太不好了，我不能……再生存下去了……”說完，他就離開了世界。我痛苦欲絕，想一想臨終前的小烏龜對我說的話，何嘗沒有道理呢？
最近的環境污染越來越嚴重了啊。塑料袋滿天跳舞，烏黑烏黑的濃煙肆虐在已經被染黑的天空中，一名缺德的大人將吃完的蘋果核扔在了離垃圾箱不到兩米的地方。現在的一切一切，能夠證明什麼呢？
還記得我在農村時，到處都有清亮亮的小溪，低矮矮的小房，茂盛盛的小樹。偶爾會聽到一兩聲貓叫，這是多麼美好的享受啊！可我來到城市後，生活景象雖然不錯，可是突然襲來的塑料袋會把你的頭緊緊的封住，然後一陣狂風帶走了它。很快，當你跨進市集，你又會被鋪天蓋地的吵鬧聲改過，這聲音可比原子彈爆炸的震耳欲聾的聲音小多了。城市，真是一個讓而又愛又恨的地方！
給我們留下一個春天吧，人們！我們多想在無邊無際綠油油的大草地上打滾、捉蛐蛐；潛入碧藍藍的小河裏找小魚！你們爲了開發工廠，那怪獸一樣的拖拉機吞噬着一片一片的天然的樂園啊！而那些不懂的環保的人卻無禮的說，什麼現在的時代沒有科學怎麼行？科技不發達怎麼行？其實這些我們又怎麼不明白呢？
大家，請給我們留下一個天然的樂園，留下一個個美麗的春天吧！
以留下爲話題的作文500字15
今天是個難忘的日子。下午三點半，我們六年級十個班級的同學和老師，頂着似火的驕陽，來到炎熱的操場上拍畢業照。
儘管天氣很熱，火辣辣的太陽把穿着整潔校服的同學們照得睜不開眼，汗珠滾滾而下，可這依然掃不去同學們的興致。因爲這是我們小學生涯裏和同學老師的最後一次集體合影，是我們小學的畢業照呀！
在老師和照相館叔叔阿姨們的精心安排下，我們十個班的同學們有序地登上了階梯，成立正姿勢，拍整個年級同學的合影照。那還真是十分壯觀，畢竟四百多人在一起合影，那場景，那聲勢，令人難忘，這可是我經歷的第一次。
我站在第五行的右側，保持着良好的形象。學校領導和老師在第一排的凳子上入座後，隨着工作人員的一聲令下，兩臺攝像機像打機關槍一樣，從右面一直拍到左面。"咔嚓，咔嚓＂，這樣拍了兩次，總算大功告成。
接下來是分班級拍攝。我們是8班，所以輪到第八個拍班級照。因此，我們便坐在陰涼的地方休息。時光漸漸流逝，快要輪到我們班拍照了。這時，顧老師笑着朝我們走來了。這無疑是一個不小的驚喜，我們紛紛跟顧老師打起招呼，心裏別提有多高興了。
輪到我們班了，同學們一個個擦去汗水，精神飽滿地再次站上階梯。程老師、濮老師、幹老師還有顧老師，坐在第一排。隨着相機快門的按下，記錄下我們這個文明班級的丰采。
相機一次次留下了我們的笑容，留下我們在母校生活的記憶，留下我們童年的金色。
