在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的初一四季作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一四季作文 篇1
春蘭秋菊，夏荷冬梅，四季中的美景總是讓我深深陶醉其中。
我愛春天的鳥語花香。西塘河畔的小草打着哈欠從泥土中鑽了出來，經過整整一個漫長的冬天的等待，它們睜開了朦朧的睡眼，好奇的打探着這個美麗的世界。屋檐下又傳來了那陣熟悉的鳥叫，細細一看，原來是燕子回來了。春回大地，人間又多了幾許生機。
我愛夏天的熱鬧非凡。強烈的太陽光炙烤着大地，知了們伏在樹葉裏面奏起了鋼琴曲。沉甸甸的麥穗耷拉着腦袋，哈着腰，等待着農民的收割。夜幕降臨了，小河旁不時傳來幾聲蛙叫，打破了寂靜的夜，開始了一場交響樂。
我愛秋天的金風送爽。碧空萬里的天空上不時飄過幾多白雲，大雁排成“人”字形的隊伍悠悠地飛往南方。一陣清風拂過，吹動了幾片樹葉，樹蔭裏多了幾隻翩翩起舞的黃蝴蝶。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”，秋風吹紅了楓葉，也吹紅了大地，火紅的楓葉伴着枯黃的草，也爲秋天平添了幾分趣味。
我愛冬天的銀裝素裹。鵝毛大雪紛紛揚揚地飄落着，飄在田野和屋頂，爲它們蓋上了一層厚厚的棉被。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，雪花點綴在枝頭上，像極了一朵潔白無暇的梨花。遠遠望見，好似梨樹恢復了生機。樓下，不時傳來孩子們的歡笑聲。久久迴盪在這粉妝玉砌的世界裏······
這美麗的四季，讓我深深陶醉······
初一四季作文 篇2
風是百變的，有時像一個美術家，在廣闊的草原上隨意揮灑筆墨；有時像一位音樂家，用他靈巧的雙手彈奏出美妙的音樂；有時像一位助人爲樂的好人，幫助我們做一些事情。
風，是一位美術家。不，是一位大自然的美術家。春天，它拿出了他神奇的綠色毛筆，隨意的在大自然中揮灑筆墨，大地萬物就被染成了綠色。樹木抽出了綠色的小小的嫩芽，小草也從堅硬的土地上探出了尖尖的頭，走近一看，密密麻麻的，像是一塊綠色的地毯，把大地鋪成了綠色的。夏天，它拿出了深綠色的大毛筆，又揮灑了一筆，瞬間，大地上的一切又變成了濃綠色的了，所有的生物都展露出了生命的魅力。小草變得更加茂盛了，直直的挺立着，像一名巨人一樣，在土地上屹立着。秋天，它持着黃色的大筆在空中一揮，田野就被塗上了黃色。在這個時候，小麥豐收了，沉甸甸的麥粒將麥穗壓得彎下了腰。風吹來，小麥發出“呼啦呼啦”的聲音，彷彿在說：“農民伯伯哎，應該收小麥啦！”冬天，它拿了一支白色的大毛筆，“嘩嘩”地給大地抹上了白色。一場雪過後，大松樹披上了銀色的狐皮大衣，在四處炫耀呢！車輛上也鋪滿了一層雪，像一尊一尊的冰雕。
風，是一位資深的音樂家。它路過森林，樹的葉子翻滾着，發出了“嘩啦啦嘩啦啦”的聲音，好像風在彈奏着一曲經典的鋼琴曲；它用大海演奏，海浪一波一波的涌上岸邊，發出“嘩嘩”的聲音，此時，風好像在彈奏着搖滾樂；它用尖尖的小草演奏着，一片小草，就像一個軍隊，個個士兵舉起月光寶劍，它們在她的演奏下，發出悅耳的聲音。
我喜歡無憂無慮的風。
初一四季作文 篇3
洪荒星河，書一段宏偉磅礴之詩，剪一抹流光溢彩之影。
——題記
匆匆的、不經意的一瞥卻根深蒂固地植入腦海，不曾或忘。鐫刻心底此生不忘的，不是那些驚天動地的大事，而是彌足珍貴的片段，那些細碎到幾乎無法構成畫面的剪影……
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”
春，便是這樣的。於無聲無息中降至人間，待到發覺之時，早已有了綠的味道。泥土的芳香蔓延，微風拂過，人間歲月，相安靜好，我愛的便是這綠意盎然的清新。
一株嫩綠的草葉瑟瑟地在春風中探出身子，似乎在畏懼冬日的嚴寒。它羸弱的枝葉搖擺不定，掙扎着站穩，卻屢試屢敗。葉的尖端微微下垂，彷彿是經歷挫折後頹然敗下陣來，任憑風擺弄新葉。然而，它並不甘心於此，它積蓄力量，鼓起勇氣，竭盡全力維持住葉的平衡，堅信着會成功。在細小的葉脈中，流淌着同樣鮮活的綠色汁液，那，就是信念的源泉。
春亦是如此，它堅定不移，篤定綠色再度覆滿密林、平原、山川、大地。它知道，到那時陰冷與潮溼都將退去，而芳草的幽香會充滿這世界的每一個角落。因爲這樣確信，這樣篤定，纔有了不懈的努力與奮鬥！
一株草，一季春，一抹剪影，一種人生觀：人生，需要信念，更需要不畏艱險爲之奮鬥的勇氣。
“試問卷簾人，卻道海棠依舊，知否？知否？卻是綠肥紅瘦。”
夏季是多暴雨的，以迅雷不及掩耳之勢伴着隆隆的轟鳴席捲而來，使人猝不及防。我原是不喜暴雨而偏愛綿綿細雨的，緩和優柔的雨絲，彷彿在梳理一段舊的泛黃的回憶，汩汩溫存，記憶猶新。或許是因爲人都有某種趨利避害的本能，不願想、不願見，更不願面對傷害自己的事和人。於是，一遍遍不厭其煩地將記憶中的美好拓印描摹，成爲江南的工筆繪，聊以自。最後我們發現自始至終只是自己在自欺欺人，以所謂“過去”麻木神經。暴雨從不畏懼：無論是堅硬的水泥鋼筋，抑或是骯髒不堪的泥淖，它只是要降下甘霖，即使跌得粉身碎骨，毫不在乎。
聽窗外清脆的雨聲吧，它在吶喊：“我，勇敢無畏地來了！”
一場雨，一季夏，一抹剪影，一種人生觀：人生，不能只沉浸在“曾經”的美好中，更要有敢於面對現實、敢於挑戰自我的精神。
“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”
秋，是夏的末尾。短壽的昆蟲生命終結在秋這個略顯蕭條的季節，無人問津。
去過上海，蟬鳴聲聒噪，令人心煩地匯成一片。細細看去，有些竟已伏在樹枝上，沒了當初的活力。蟬，看似微不足道甚至招人厭惡的昆蟲，在地下長眠了十七年才盼來這一季短暫的夏。這，究竟是幸，或是不幸？那隻蟬失卻了歌唱的本領，垂死掙扎着，瘦小的身體抖動着，顯示出極端痛苦的形態。它知道，十七年等來的一次機會沒有白費，曾經它在這個絢爛的夏日中動情地唱過了，它生命的意義已全部實現，如此又有何可憾？
於是它安心地閉上雙眼，迴歸到那一方寧靜之中。在時光罅隙中，根本不曾留下它來過人間的痕跡。有人說這蟬癡傻，盼了十七年等來的也不過是個“死亡”的結局，但我說蟬是智者。經歷漫長歲月的考驗，於破土而出的一瞬實現自我全部的價值，如今，又有幾人能這樣呢？千年之後，我們的後人或許會望着我們所遺留下的“生命印記”，嘆息着說：“這是一顆多麼固執而又簡單的心啊……”
一隻蟬，一季秋，一抹剪影，一種人生觀：人生，不是平庸，碌碌無爲。它需要人們活出自身的價值，奉獻了，就是真諦。即使是做那隻活一夏的蟬呢？也勝過苟延殘喘幾千年！
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”
冬，與寒冷一併到來。記憶中曾獨立在廊邊，靜默，怔怔地望着銀裝素裹的世界。紛紛揚揚的雪花肆意翩躚飛舞，演繹出這世間美妙絕倫的舞蹈。雪，是純淨的，它使這世間的陰暗被洗滌，恢復本來的面貌。託一朵雪花在掌心，絲絲涼意從肌膚擴散開來，漸漸消失，那絨狀的白色也化成了透明，空靈、澄澈。
每一年都渴望着雪的到來，不是兒時幼稚的需求，而是想體味雪的內涵。但其韻味，又有誰能真正品透？
古老的京都似乎很久都沒有雪的蹤影了。是不是我們在物質文明快速發展的.今日，早已忘卻了何爲“純淨”？心靈的污染比起環境的污染，恐怕更難治理吧？！
一片雪，一季冬，一種人生觀：人生不僅需要物質、權力，更需要真誠、純淨。保持心靈的純淨吧！這樣，在未來的某一日，還會有“瑞雪兆豐年”吧……
無非是些細小的片段，而其映射的價值卻遠超過其他。人生剪影。
初一四季作文 篇4
蝴蝶對四季充滿了好奇，他們有四份，每份都各有不同，但不知怎地，小蝴蝶心血來潮，想要比較一下它們。
爲了考察蝴蝶開始問身邊的朋友。
它飛啊，飛啊。來到了山間，哪裏山清水秀，鳥語花香，它竟在那裏遇見了他的好朋友。兩人便控制不住心中的喜悅，一起在那偌大的林間飛着，笑着。當太陽的餘暉落在它的臉上時，小蝴蝶纔想起自己來的目的。它急急忙忙的問：“你喜歡哪個季節啊？”小蝴蝶的朋友回答：“呵呵，你難道沒有喜歡的季節嗎？我最喜歡夏天啊，可以在花叢中漫步，遊玩。”說罷，小蝴蝶飛走了。
它來到了一顆大樹下，看到了春蠶，便藉機問春蠶妹妹“你最喜歡什麼季節啊？”春蟬回答：“我最喜歡春天，春天好啊，萬物復甦，到處都是生機勃勃的。”說罷，小蝴蝶又飛走了。
它看到了螞蟻們，便問：“你們說哪個季節最好啊？”螞蟻們齊聲回答：“我認爲秋天最好，可以有很多的糧食產出，我們可以在這個時候收集食物，爲了過冬做準備。”小蝴蝶又飛走了。
它又來到一個地方，那裏幾乎讓它快要死亡，它用最後一口氣問那水裏的魚兒：“你們認爲哪個季節最好啊？”魚兒們回答的各有不同，有的說夏天好，可以快樂的玩。有的說冬天好，可以安全的待着。有的說秋天好，有很多的食物。有的說春天好，可以游到別的地方。
這時小魚兒才恍然大悟，其實四季各有各的好與壞，是不能夠用來相比的。
蝴蝶在這裏離開了，離開了這個四季，離開了這裏……
初一四季作文 篇5
時光流轉，轉眼間，我已經是六年級的學生了。從兩週歲上幼兒園到現在，九年的時間裏，除了父母，是一位位可親可敬的老師伴我一路長大。在我的心目中，老師就是四季的使者。她們是春天的細雨，滋潤着我的心田；是夏天的和風，吹拂着我的臉龐；是秋天的楓葉，點燃着我的鬥志；是冬天的暖陽，照耀着我的夢想。我要爲我的老師們唱一曲四季的歌。
春之歌
春之歌是優美的讚歌。伴隨着上課的鈴聲，老師踏着輕盈的步子，翩翩而來。同學們，請打開課本。啊，老師的話語，永遠都是這麼柔和，略帶磁性，軟軟的，在我聽來宛如天籟之音。這時，老師在黑板上寫下要學課文的標題，那一個個秀美的粉筆字，也讓我着迷。老師不就是一支粉筆嗎，在我們人生的黑板上譜寫着最美的文字。老師動情地講，我們投入地聽，如沐春風。老師們把一門門的課程彙集成了知識的海洋，我們暢遊其中茁壯成長。
夏之聲
夏之聲是深沉的美聲。平日裏，老師不僅教書育人，在日常生活中對我們也是倍加呵護。不舒服嗎？老師總是能及時發現上課打蔫兒的同學，一邊問，一邊把她溫柔的手掌貼在那位同學的額頭上，關切的目光和媽媽一樣。如果哪位同學生病不能上學，老師總會打電話到家，噓寒問暖，讓電話這頭的我們感受到另一種關愛。記得甲型H1N1病毒隨時威脅着我們健康的時候，老師每天都第一個來到教室，站在教室門口，認真地驗收每一個同學的體溫檢測表，並摸摸每一個同學的小腦門兒，確認無礙，纔會放行。老師們點點滴滴的關懷，編織成愛的紐帶，讓小小的我們對她們充滿了依戀和信任。
秋之樂
秋之樂是昂揚的樂章。記得有一次期中考試，數學從來沒低於90分的我，竟然才考了89分，爸爸媽媽大發雷霆，我很委屈，情緒很低落，上課也不能集中精力。教數學的樑老師把我叫到辦公室，一道題一道題地幫我分析失分的原因，並教導我要理解父母的良苦用心。我耐心地聽着，感覺老師那麼懂得我的心聲。她的鼓勵和教導，幫助我重新找回自信，激發了我的上進心。老師們真的好像是一把把萬能的鑰匙，開啓我們的心扉，讓我們勇敢地去面對困難。
冬之曲
冬之曲是和諧的曲調。當媽媽通過我的賬號發現我們班有一部分同學天天着迷惦記着上網玩遊戲分心學習時，及時地把這一問題反映給了班主任。我還以爲，媽媽的通風報信會給我們班帶來寒流，心裏很是不安。沒想到，出乎我的意料，老師沒有粗暴地禁止，而是別出心裁地在我們教室後面的黑板上開闢模擬農場，並和同學們一起制定遊戲規則，把學習上的獎懲和遊戲結合在一起，非常受同學們的歡迎。寒流變成了暖陽，老師保護了我們的好奇心和新鮮感，真的好讓我佩服。
我的老師們，就是四季的使者。春夏秋冬，她們用辛勤的汗水和智慧，譜寫着動人的旋律，陶冶着我們的情操，鑄造着我們的靈魂。親愛的老師，謝謝你們！如果，我能再做一回小學生
初一四季作文 篇6
一年四季，就像一串彩色的音符，每一個都是獨一無二的，春的浪漫、夏的炎熱、秋的美麗、冬的寒冷，我愛四季。
春
看，春天來了，春姑娘把漂亮的衣服穿上了，她把長袖那麼的一揮，大地上的花草樹木好像煥然一新，馬上就變成了綠色。春姑娘又從身後拿出了幾朵花瓣向大地上撒去。哇！好漂亮啊，像天女散花一樣。她的臉上彷彿也露出了一絲絲的笑容，她笑着地走了。
夏
啊，炎熱的夏天該上場了，夏天好像一個生機勃勃的少年。夏天像人們的眼睛灼灼發亮，四周環視着大地。頓時，大地上彷彿已經快熱得不行了。大樹用它的身體，讓自己的身體曬一點熱，讓人們在它的身體下乘涼。夏天的影子在哪裏，哪裏就會是一片酷熱。
秋
美麗的秋天，終於來到了我們的身邊，秋天是多麼美麗的季節啊！秋天用她的手指輕輕地一點，大地一下子就變成了金黃色的了。突然間大地上已經滿是豐碩的果實。瞧去，一大片一大片滿是的，真像是一幅農家豐收圖。
冬
寒冷的冬天來了，冬天像一位非常愛乾淨的小女孩兒，渾身雪白，連大地上也忽然間變成了白色，她高興得向大地上撒下許多美麗的雪花，頓時成了雪的世界，雪的王國。
細細的品味四季，你就會驚喜地發現，每個季節都那麼迷人，那麼獨特，那麼令人回味無窮。
初一四季作文 篇7
當萬物甦醒的時候，是風給我們播報春的消息。春天裏的風，時而溫和，時而暴怒，時而像一個溫文爾雅，可愛恬靜的少女，時而又像一個喜怒無常的少年。唉！可真拿它沒辦法！
過了一段時間，春悄悄地走了，夏輕盈地來了。在烈日炎炎的夏日裏，風的功勞可不小。當辛勤的農民們在辛苦勞作時，風來了，吹過萬物，吹到人們的身上，吹進人們的心裏，一股甘泉涌入心中，沁入心脾。你肯定會情不自禁地說：“好涼快啊！”之後，就是碩果累累的秋天來替代那炎熱的夏天了。
秋，是收穫的季節。每到這時，總會聽到爽朗的笑聲飄逸在空中。風來了，它好像也爲農民的豐收而高興，“呼……呼……”，一陣涼爽的風吹來，人們的心裏更加心曠神怡了。
我是不願意讓秋走，可冬還是來了。我爲什麼不喜歡冬天呢？是因爲冬天寒風刺骨，風刀霜劍，太冷了！上學都要頂着寒風上學，就因爲這個，我每天都要做足心理準備才上學。所以，冬天我常在家裏。
風啊風，你真是讓人愛，又讓人怕！
