今天第一節是語文課，我上的是《爺爺和小樹》，同學們自讀課文時，我讓他們圈出自己不認識的生字，然後我範讀課文要求大家認真傾聽。
我聲情並茂地開始朗讀了了，從教室的後方傳來了胡亂跟讀課文的聲音，我循聲望去，原來是平時就特別調皮而且脾氣特倔的張一凡在搗亂。我一下火冒三丈,心裏想:平時下課了你隨便點也就算了,現在竟然鬧到課堂上了,不給你個下馬威,那班上的同學都像你一樣,教室還不得鬧翻了天。於是我沉着臉訓斥說：“老師讀課文你竟然插嘴，膽子也太大了。乾脆你來讀。”本想給他個下馬威，哪裏想到他一聽，竟然撅着嘴巴說：“我來就我來。”然後拿着書大搖大擺地走上了講臺。我看見全班同學的眼光唰地集中到了我的身上。我一下矇住了，教了這麼多年書，調皮的學生也碰過不少，可一年級就這樣膽大妄爲的還是第一次碰上。
“我家門口有一棵小樹。……”張一凡開始朗讀了，我調整了一下自己的情緒，一邊聽他朗讀，一邊想着自己應該怎樣處理這件事情。說實話，當時我覺得自己這個當老師的簡直太沒面子了，我真的很想打斷張一凡的朗讀，然後狠狠地批評他一頓。可轉念一想，就算當時鎮住了他，好像表面挽回了所謂的面子，後果會怎樣呢？這可是個脾氣特別倔強的孩子，自尊心極強。如果我當着全班同學的面就這樣直接訓斥他，只會讓他產生更大的逆反心理，而達不到教育他的目的。我應該……“……爺爺不熱了。”張一凡讀完了，沒想到讀得還不錯，他可能也認爲自己讀得還行，無所畏懼地看着我。我認真地對全班同學說：“同學們，剛纔老師和你們都一起認真傾聽了張一凡的發言，我覺得他讀得非常棒，你們認爲呢？”“老師，他是讀得還行，可他頂嘴，你應該批評他呀。”寧婕忍不住說。我故意裝做沒聽見，“孩子們，我就問你們，張一凡課文讀得好嗎？”我故意把“課文”說得特別重。“非常好。”同學們都大聲回答。隨後教室裏響起了熱烈的.掌聲。面對掌聲，我發現張一凡的臉上流露出幾許驚訝。“張一凡，課文你讀得非常好，可是今天你犯了一個小小的錯誤，你知道是什麼嗎？”掌聲結束後我語重心長地對張一凡說。“老師，我隨便插話，和老師頂嘴，這都是不對的行爲。”
“能夠認識到自己的錯誤就是好孩子，老師相信以後你一定能做得更好。”張一凡使勁地點了點頭，然後回到了座位上。
“啪啪啪”，班長段添耀帶頭鼓起了掌。然後其他小朋友都跟着鼓起了掌。我的心被這掌聲深深地震撼了，我的心被孩子們的寬容感動了。誰說一年級的孩子什麼也不懂，其實他們擁有一顆比成人更細膩的心，他們也會用自己稚嫩的心去評價周圍的一切。“孩子們，認真傾聽別人的發言是我們在課堂上應該具有的最基本的禮儀規範，這是尊重他人的表現，不管別人說得如何，我們都應該給予最起碼的尊重。……”孩子們認真地聽着，張一凡也在認真地聽着，相信在他們的心中已經種下了尊重他人的種子，相信在他們的心中還種下了一顆寬容他人的種子。
