語文園地七 教學設計
教學目標：
1、通過讀課外書、報刊、看電視、聽廣播，瞭解中國人民和世界人民友好的情況，把你的發現告訴同學，並注意聽聽同學的發現，互相交流。交流時做到態度自然、大方，表達流利，內容比較充實。
2、寫一寫自己最感興趣、自己最想寫的內容。做到內容具體句子通順。
3、能主動發現成語的構詞特點，引導學生識記十二條成語。
4、讀讀認認通過生字加偏旁組字連詞，認識八個生字詞語。讀讀背背優美的古詩名句，培養學生對古詩句的欣賞能力。
5、通過趣味語文了解一些有關“言”的說法，提高學習語文的興趣。
教學重難點：
寫一寫自己最感興趣、自己最想寫的內容。做到內容具體句子通順。
教學準備：相關課件等。
課時安排：三課時。
教學過程：
第一課時 口語交際
一、談話導入，激發交際慾望：
1、同學們，在我們生活的地球上，每天都發生着數不盡的事情，從國際時事動態，到國內新聞，讓人目不暇接；每天都會產生道不完的科學成果，從航天飛機一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進，使人眼花繚亂。大自然中，植物奇聞，動物軼趣，有太多的知識等待我們去了解。在我們人世間，真善美、假醜惡，有太多的故事值得我們去交流……今天這節課，我們一起來講述一下大家瞭解的奇妙的世界。（出示課件）
2、（出示五環標誌）這是什麼？代表什麼？第29屆奧運會是在哪裏舉辦的？
3、競猜活動——“世界國旗我知道”
（1）讓我們先來進行一場熱身比賽，認識一下各國的國旗，歡迎參加“世界國旗我知道”競猜活動。
（2）（課件展示各國國旗）
（3）同學們真棒，剛纔的表達都能做到清楚、明白。（板書——明白）
二、演說見面禮，嘗試交際樂趣
1、透過這一張張熟悉的國旗，我們彷彿已經看到了一張張不同面孔的外國友人，來到我們這個古老而又年輕的文明古國，作爲主人的我們，應該熱情地和他們打聲招呼。
2、師生對演（選好小演員後，在他的耳邊耳語一翻，交代表演細節）
師做中國傳統見面禮——抱拳拱手的動作，然後說：“你好，你好！”
“外國朋友”一見後退三尺，來個李小龍的姿勢，作驚訝狀：“你想幹什麼？”
師說：看來我熱情的一拱手，把外國友人嚇壞了。所以說我們一定要尊重每個國家不同的見面儀式，千萬別失禮了。
3、請兩組同學表演“泰國”和“日本”的見面儀式，請同學猜猜是哪個國家的？
4、以上展示的是兩個亞洲的國家，那麼西方人，如美國、英國、法國，他們又都習慣怎樣的見面儀式呢？（生自由說,師生表演英國見面時的稱呼）
5、小結：原來見面禮都有這麼多講究，真有意思！看來我們等會與人交流的時候要做到——有禮貌。（板書——有禮貌）
三、激情創境，規範交際語言
1、在奧林匹克的旗幟下，世界人民歡聚一堂，加強了解，增進友誼，現在就讓我們走進它們，瞭解它們，讓我們的小眼睛看大世界。
2、小組交流
1）交代講述、傾聽要求。（出示課件）
講的同學要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學要認真聽，可以提問，也可以補充。
2）各人先在組內展示自己蒐集的資料，簡要介紹自己要講的內容。
3）組內成員以“新聞發言人”的形式交流自己的信息，教師巡視。
3、全班交流
1）各組彙報本組評出的“最佳發言人”。
2）挑選幾名“最佳發言人”，全班交流，共同評議講述情況。如儀態是否自然大方、語言是否流利、有聲有色，也可以談談你從中獲得了什麼信息。
四、激發興趣，拓展練習
1.世界真奇妙，不說不知道！這節課同學們交流了大量自己蒐集的資料。你們每個人介紹的內容，就像打開大千世界的一扇窗口，通過這扇窗口，我們瞭解到的是色彩繽紛的世界。這麼多的信息，你們是從哪裏蒐集到的，請同學們談談。
2.學生交流。
3.同學們這麼喜歡交流信息，那我們辦一個“世界真奇妙”小小電臺，利用課前時間發佈信息。請同學們以小組爲單位進行準備。
五、課後總結。
六、作業樂園。
第二課時 習作
一、談話激趣：
同學們，我們的生活豐富多彩。也許你到過祖國的秀美山川旅遊，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就會不由自主地發笑，而另外一些事可能讓你現在仍然後悔不迭；也許你一直埋藏在心裏的願望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得彆扭難受的；也許你想象力很豐富，經常遨遊在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快……這次習作就是一次自由習作，大家想寫什麼就寫什麼，想怎樣寫就怎樣寫，現在請大家讀讀習作提示（出示課件），看看給你什麼啓示？
二、學生自讀習作提示，明確（出示課件）習作要求：寫最想寫的，內容要具體，把句子寫通順。
三、開啓思路
1.播放“電影”。
請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個給你留下的印象最深，你最想寫什麼。
2.定格放大。
請大家睜開眼睛，同學們一定都看到了豐富多樣的畫面，那麼你最想寫什麼呢？請再閉上眼睛把這組畫面定格，並把它放大，仔細“看”好每一個細節。
3.慢放重現。
習作提示中有一條要求：把內容寫具體，如何寫具體呢？請大家把剛纔定格放大的畫面在腦子裏慢放重現，一個鏡頭一個鏡頭地“看”仔細。（出示課件）如寫事情的要仔細看清楚事情的經過和前因後果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想爲什麼喜歡或不喜歡他（她）？……
四、小組交流
1.跟小組的同學交流一下，你最想寫什麼？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。
2.全班交流，說說寫什麼，打算怎樣寫，互相啓發，鼓勵其他同學，想他人所未想，寫別人所未寫的內容。
五、範文鑑賞：（出示課件）
桃花開了
春寒料峭，那在視野中飄浮着的一團團白色的雲，粉色的霞，燃燒的火，呀，桃花開了！
那一棵棵桃樹像一個個花枝招展的少女，站在小區、公園、道路兩旁、細河沿岸……爲人們送來了一個鳥語花香的春天。
棕色的樹幹，在春風中展示它壯美與挺拔。桃花綻開了笑顏，白裏透着粉，粉裏透着白，好似少女羞澀的臉龐，看了令人陶醉。
粉白相間的桃花多美啊！花瓣如同粉嫩的小臉，它洋溢着幸福，被人們親切地稱爲“幸福花”，這是人間少有的春色。花蕊似一束束絲線，每一根上都帶着黃色的小帽子，看它多會打扮自己呀。那花蕊還像綻開的小禮花，好多蝴蝶、蜜蜂在其間翩翩起舞，呼朋引伴地採集着花粉，它們忙碌着、飛舞着……在釀造一個甜美的春天。
你若是踮起腳，聞一聞桃花，那濃郁的清香沁人心脾，令人陶醉，讓你留戀忘返。
啊！多美的桃花呀！你是我最美好的回憶。你裝點了春天，春天是一個多麼迷人的季節啊！
看着、聞着，不由得想起我就好似桃花，在祖國母親地澆灌下成長、盛開……
簡評：小作者細心觀察了春天的桃花，抓住了樹幹、花瓣、花蕊進行描寫，想象豐富，語句精妙，比喻形象。尤其結尾的聯想是習作的畫龍點睛之筆，恰到好處。
六、試寫初稿
學生試寫，教師巡視，進行個別指導，發現問題及時指出。
七、評議初稿
1.小組內輪流讀讀自己的習作，共同進行評議。教師巡視，瞭解有代表性的習作。
2.請一兩位學生朗讀自己的習作，師生共同評議。
八、賞析優秀片段
每個小組推選一兩個優秀片段，請同學們進行賞析。
九、修改習作
1.針對已發現的問題修改自己的習作。
2.謄寫習作。注意書寫工整。
十、展示優秀習作
把學生的優秀習作貼在展示臺上，其他同學參觀評議。
十一、課後總結。
十二、作業樂園。
第三課時
一、創設情境，激趣導入
小朋友們，今天我們班來了一列小火車，瞧，它漂亮嗎？（出示課件）大家跟它打打招呼吧。今天這列小火車要帶大家到一個有趣的園地裏遊玩（課件出示），在這裏你將會有很多新奇的發現，讓我們趕快坐上小火車吧。
二、遊百花園，學習“我的`發現”
1、開動小火車，將學生帶入詞語百花園：
學生做開火車的動作，念“轟隆隆，轟隆隆，小火車往哪開？”（出示課件）“到百花園去欣賞美麗的鮮花。”
2、自讀詞語，同桌互幫互學。
3、多種形式展示讀。
（指名讀、開火車讀等）
4、讀了這些詞語，你發現了這些詞語的祕密了嗎？說說你的發現，小組交流。
5、全班交流：發現ＡＡＢＣ式的詞語特點。
6、像這樣的詞語還有那些呢？（出示課件：事事如意、官官相護、誇誇其談、竊竊私語、念念不忘、悶悶不樂等。）
7、現在我們來做個小遊戲：比賽誰能在一分鐘裏記住的詞語多，誰就可以獲得勤勞獎。
8、比賽二：任意用一個或幾個詞語說一句話。誰說得最漂亮誰就可以獲得聰明獎。
三、遊生字娃娃園，學習“讀讀認認”
1、開動小火車進入（出示課件）生字娃娃園。
2、電腦出示左邊的生字娃娃“熟字”，生字娃娃變身：出示右邊的“生字”。
3、（出示課件）觀察每組生字娃娃的特點，看看你有什麼發現？學生髮現：（出示課件）左邊是已學過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成。
4、同桌互學：
你指我認，我指你認。
5、比賽和生字寶寶交朋友，去拼音認字組詞。
6、生字娃娃超級變變身（生字開花），用熟字加偏旁法拓字。比如：（出示課件）直──植、值、埴、殖。
四、遊古詩園，學習千古名句
1、開動小火車進入（出示課件）古詩園。
2、出示圖片，老師講“千里送鵝毛，禮輕情誼重”的故事。
3、（出示課件）自由朗讀，你有什麼發現？（出示課件）發現五句古詩的共同特點：都是反映友情的古詩。
4、簡單說說詩的意思，自己知道的有關詩人的知識，或編一個故事。
5、同桌互背詩句。
6、出示五個畫面，根據不同的畫面男生女生輪背詩句比賽。
7、拓展：
出示一張賀卡，你想用哪句詩送給遠方的親人、朋友，表達什麼感情。
五、趣味語文
故事引入：有一對夫婦，丈夫嗜煙成癖，妻子屢勸丈夫戒菸，總不見效。一天，妻子靈機一動，吟了一副疊字聯勸他：（出示課件）“根根支支抽抽扔扔張張人民幣；絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古丁。”丈夫聽到這副對聯，沉思良久，發誓戒菸。他擬了一副拆字聯自勉：（出示課件）“信是人言，本與取信於人，必然言而有信；煙乃火因，常見抽菸起火，應該因此戒菸。”故事中的那位妻子以疊字聯進一句忠言，丈夫以拆字聯立一句誓言。這一個忠言、一個誓言，可謂妙趣橫生。說到“言”還有很多有趣的不同的說法。（出示主題──說“言”）
說“言”激趣
1. 猜一猜：（出示課件）
2.讀一讀。
a.自主輕聲讀課本中的內容。
b.指名讀。
3.想一想。
類似的話，你還能說出一些來嗎？如畢業之際，送給同學的話叫“贈言”。
a.小組說。
b.全班交流。
拓展活動（出示課件）
1.說“筆”。
與寫作有關的“筆”，也有很多有趣的說法。如：
生前未發表的文章字畫是──“遺筆”。
2.說“笑”。如：
控制不住高興的心情的笑是──哈哈大笑。
六、回到收穫園，總結收穫
1、小火車開進（出示課件）收穫園。
2、學生交流收穫的知識。
七、拓展作業。
