《角的分類和畫角》教學反思
《角的分類和畫角》教學反思對於角的分類的學習，我讓學生自己動手操作活動角，感受角是可以活動的，之後慢慢展開，得到由小到大的五種角，學生很快發現1周角＝2平角＝4直角。
還列舉了活動的學生尺展開是平角、鐘面上的'時針與分針6時的夾角爲平角，12時的夾角爲周角等等，接着我又讓學生通過折正方形紙，再次感受這3個角之間的大小關係，沒想到學生還折出了30°角（把90°角平均折成3份）和45°角（把90°角再次對摺），還展開根據3個45°角指出了135°的鈍角，真是在我的預料之外，沒想到給他們一張小小的紙，他們竟折出了5種認識的角，教學這部分的教學比較順利，學生也掌握的較好。
畫角的學習，先是根據上節課記住的三角板上的三個角來畫90°、30°、60°和45°的角，比較簡單，主要問題是部分學生的三角尺頭上磨圓了，所以畫出的角的頂點不夠尖。接下來用量角器畫角，我先讓學生嘗試畫75°的角，沒想到大部分同學根據量角的方法都能畫出來，有的同學還覺得畫角比量角簡單，於是一起總結了畫角的步驟“點點對齊，邊邊對齊，找刻度，連線”，畫角這一環節也算是順利的。
