在課堂教學中落實新課程理念是我的不懈追求，但理想與現實之間有一定的距離，教學的成功與遺憾也會相依相伴。反思這一節課的教學，我認爲最成功的是在尊重教材的同時創造性的處理了教材與教學的關係。具體的說，主要表現在以下的幾個方面：
1、在教學中我找到數學與生活的切入點。設計了同學們喜聞樂見的情景（介紹我國悠久歷史的膳食寶塔等環節），吸引學生的注意力，充分讓學生在熟悉、親切的生活背景素材中自然地抓住新舊知識的銜接點，啓發學生的思維，激發學生的學習興趣，從而縮短學生已知和未知的差距。
2、讓學生在豐富且熟悉的生活問題中，複習條形統計圖的特點，進一步體會到用統計圖來整理數據、說明問題的優越性；初步認識到用條形統計圖和用扇形統計圖表達時所需的數據不同等；都爲學生下面進一步學習做好知識點的準備。
3、選取、呈現與學生生活學習聯繫較密切的扇形統計圖，要求學生說說從這些扇形統計圖中各獲得什麼信息，使學生對扇形統計圖特點有着豐富的感知。引導他們觀察、比較兩種統計圖的異同點，讓他們在小組交流討論、合作探討中初步體會出扇形統計圖與其他統計圖描述數據的獨特點，使他們傾聽能力、合作能力、思考能力等均得到不同程度的發展，爲學生的終身學習打好基礎。
靜下心來思考，在整節課中存在許多不足之處，如果教學中語言更精練，提問更有針對性，讓學生自由支配的時間更多一些，大膽讓學生根據信息提出數學問題，練習設計更有坡度一些，有綜合性，能跟百分數運用聯繫起來，我想本節課效果會更好，學生能更好的理解扇形統計圖的特點。
