《靜靜的》教學設計
教 學 目 標
1.通過聆聽,表演本課歌(樂)曲,體會音樂所表現的“靜”。能用有感情的聲音演唱。
2.能辨別不同物體的音色,選擇適合歌曲內容的自制打擊樂器爲歌曲伴奏。
3.能用顏色和線條表現並區別自己聽到的音樂。
教 學 內 容
聆聽《天鵝》
聆聽《月亮河邊的孩子》
表演《小小搖籃曲》
表演《月光光》
第 一 節 課 時: 12 -1
教學內容:欣賞《月亮河邊的孩子》表演《月光光》
教學目標:1、通過樂曲的聆聽,並能感受歌曲的'特點。
教學重點難點:聽辨、感受、體驗
教學準備:電子琴、錄音機
教學過程:一、開始部分:
聽音樂問好、入座!
發生練習。
複習歌曲。
二、基本部分:
1.導入。
組織學生聆聽表演《月光光》的同時選放有關表演《月光光》的多媒體課件完整地聆聽歌曲錄音。提示:這首歌曲是“靜”的嗎?爲什麼?讓學生分析,月光下原本是“靜的”,但是人們夜晚納涼,興沖沖地誇讚家鄉,而客觀的“靜”被打破了,夜晚變得熱鬧了。讓學生理解歌曲的內容,把握好演唱的感情,理解“靜靜的”主題的不同含義。
2.歌曲很短,教師可採用聽琴模唱的方式進行,先聽教師彈一遍,學生再輕聲跟唱。
3.有感情地讀歌詞,爲有感情地演唱歌曲做準備。
4.有感情地演唱歌曲並用選擇好的自制打擊樂器爲歌曲伴奏。
分小組進行歌表演,看那一組表演的合適,唱歌的效果好。
三、《月亮河邊的孩子》
1.完整地聆聽全曲。
提示:月亮河邊的孩子在做什麼?爲什麼?
2.復聽歌曲。提示:這首歌用什麼方式拍擊,是拍手、拍腿,還是拍手、拍腿、拍腿?讓學生感受歌曲的三拍子。
3.再聽歌曲。可讓學生用碰鐘、沙球伴奏,參與歌曲的表現。
最後結束部分:
小結。
第 二 節 課 時: 12—2
教學內容;歌曲《小小搖籃曲》大提琴獨奏《天鵝》
教學目標:1、通過聆聽,表現出對小動物的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學重點:聆聽音樂,表現對小動物的喜愛。自編動作參與表演。
教學準備:錄音機、電子琴
教學過程:一、開始部分:
聽音樂起立、問好、入座!
複習歌曲。
二、基本部分:
1.聆聽歌曲《小小搖籃曲》
2.完整地聆聽樂曲兩次
3.聽樂曲,在課本的方框中劃線條,表示聽到的聲音。
4.聽樂曲,分別學做動作表演。
5.完整地聆聽音樂,感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷,並在課本上塗上顏色。
6.復聽歌曲隨着歌曲錄音用自編的動作表演。
大提琴獨奏《天鵝》
三、編創與活動:
最後結束部分:小結。