工程地質大學生實習報告
一、地質實習的目的
1、學會對岩石的肉眼判別
2、瞭解饅頭山沉積岩的每一層的岩石組成及其顏色、厚度等
3、學會地質羅盤的使用方法
4、用地質羅盤測量實地測量岩層的產狀(走向、傾向、傾角)
5、掌握褶皺的基本知識和判斷背斜、向斜的能力
6、現場認識斷層、滑坡、岩層，背斜、向斜等地質現象
二、地質實習的過程
我們的實習分爲兩天(六月三、四號)，六月三號實習地點是長清張夏鎮滿壽山和靈巖寺， 實習項目是滿壽山的岩層構成和滑坡、斷層現象，六月四號的實習地點是蘇莊，實習項目是背斜構造和地質羅盤的實習，六月四號下午我們結束地質實習，返回學校。
三、實習的內容
1、認識滿壽山的岩層
饅頭山，海拔408米，位於濟南市長清區張夏鎮境內，當地老百姓習慣稱此山爲“饃饃山”、“滿壽山”,或者高雅的稱爲"曼壽山"。2003年，饅頭山被世界教科文組織命名爲世界第三地質名山，當年又被列入省級地質自然遺蹟保護區。饅頭組主要由紫紅色、黃綠色等雜色頁岩及泥質、白雲質灰巖組成。底部不整合於泰山雜巖的肉紅色片麻狀花崗岩之上。下部灰巖中含磁石結核和條帶，上部頁岩中具微細水平層理，中部頁岩含有三葉蟲化石～中華萊德利基蟲。厚度119 米。
在開始實習前，劉老師將此次實習分爲三組-饅頭組(十層)、毛莊組(六層)、徐莊組(五層)。
一、饅頭組
第一層是由頁岩組成，厚約兩米，岩層呈現黃綠色，局部呈現灰色，風化程度非常的嚴重，裂隙發育大，我們在工程中應儘量避開
第二層是由石灰岩組成，該層岩石深入山體，厚約四米，岩石呈灰綠色，此處的裂隙極有可能發育成溶洞，所以工程中應注意勘探。
第三層是頁岩，厚約八米，岩石呈現黃綠色，局部呈現褐色
第四層是由頁岩組成，厚約十三米，顏色顯紫色
第五層是由石灰岩組成，厚度約六米，顏色呈現土黃色，裂隙發育輕微，有利於工程實施，
第六層是由頁岩組成，厚度約四米，顏色呈現黃綠色。
第七層是由石灰岩組成，厚度約兩米，顏色呈現綠色，空隙發育，石灰岩表面覆蓋物爲填充在裂隙中的雜質。
第八層爲頁岩，厚度約七米，顏色爲紫紅色風化程度比較大
第九層爲石灰岩，厚度約兩米，顏色爲灰白色，縱向裂隙發育比較大，但是橫向裂隙發育小，前度較高。
第十層是由頁岩組成，厚度約五米，顏色呈鮮紅色，由於該層位於山頂，所以此處岩石風化嚴重。
二、毛莊組
第一層是由頁岩組成，厚度約四米，顏色爲紫紅色，頁岩中含有云母
第二層是由頁岩組成，厚度約爲十三米，顏色呈現紫紅色
第三層是由頁岩組成，厚度約爲四米，顏色爲紫紅色，由於該處地勢高以及各種外力因素，使得該岩層水土流失嚴重，表面基本無植被覆蓋
第四層：灰色鮞狀石灰岩，厚零點八米。
第五層：灰色石灰岩，厚零點二米。
第六層：灰色鮞狀石灰岩，厚零點三米。
二、 徐莊組
由於徐莊組地勢陡峭，我們不能繼續前行，所以未能近距離觀察徐莊組的岩層組成。
2、認識滑坡與斷層
下午我們到達靈巖寺附近，開始下午的實習，主要是認識滑坡，斷層以及一塊花崗岩。
首先老師將我們帶到實習地點，指着遠處的山體讓我們找出斷層的上盤，下盤，斷層線，斷層面以及滑坡體，然後詳細講解了該處滑坡和短層，在山路的一邊同學們邊聽邊記，最後老師帶我們去看了一塊花崗頒巖，三號的實習結束，
3、認識蘇莊斷層
六月四號，我們開始了第二天實習，首先是一處斷層，這處斷層比昨天的更有價值與意義，因爲該處斷層斷距小，我們能看的很清楚上盤，下盤等，而且該處斷層低。加深了對斷層的認識。
4、地質羅盤的實習及背斜的判定
地質羅盤儀是進行野外地質工作必不可少的一種工具。藉助它可以定出方向，觀察點的所在位置，測出任何一個觀察面的空間位置(如岩層層面、褶皺軸面、斷層面、節理面……等構造面的空間位置)，以及測定火成岩的各種構造要素，礦體的產狀。
岩層走向是岩層層面與水平面交線的方向也就是岩層任一高度上水平線的延伸方向。測量時將羅盤長邊與層面緊貼，然後轉動羅盤，使底盤水準器的水泡居中，讀出指針所指刻度即爲岩層之走向。岩層傾向——是指岩層向下最大傾斜方向線在水平面上的投影，恆與岩層走向垂直。測量時，將羅盤北端或接物覘板指向傾斜方向，羅盤南端緊靠着層面並轉動羅盤，使底盤水準器水泡居中，讀指北針所指刻度即爲岩層的傾向。
背斜是褶皺的一種，爲岩層向上拱起的拱形褶皺，經風化，剝蝕後露出地面的底層，分別向兩側成對稱出現，老地層在中間，新地層在兩側，另外褶皺也包括向斜，其爲岩層向下彎曲的槽型褶皺，經風化、剝蝕後，露出地面的地層分別向兩側成對稱出現，新地層在中間，老地層在兩側。自然界的背斜和向斜相互連接、相間排列，常是多個連續出現。正常情況下，背斜呈背形，向斜呈向形，是褶皺的兩種基本形式。
褶皺要素：褶皺要素是指褶皺的各個組成部分，主要有：核、翼、轉折端、樞紐、軸跡、脊線和槽線、褶軸。
結束斷層的實習，我們繼續登山，開始褶曲的認識與實習，首先，老師將我們帶到一個牙口讓我們判斷一下該處是向斜還是背斜，同學都說是向斜，老師說過一會就知道答案了，咱們慢慢的揭露它，然後我們在劉老師的指導下對地質羅盤進行了實習，同學們分組測量，我所測得岩石產狀如下：走向NE35,傾向 NE360,傾角45 。
在結束了羅盤的實習，我們繼續上行，在途中老師不時停下給我們講解背斜與向斜的判定方法，我們從中知道背斜與向斜不能簡單通過直觀的感覺來判斷，就像這個山他就是一個背斜構造，雖然在途中非常像向斜，當我們走到最後一個山頭的時候，結果就出來了，這就是一個背斜構造，是由於地質運動的時候，兩側受力不均造成背斜的一翼陡峭，而另一翼緩，所直觀看上去容易造成錯誤判斷。
在看完了，這個背斜構造後， 我們的實習全部結束，下午返校。
四、實習的結論
1、我們在實習過程中學到了在課堂上學不到的知識，縮小了書本與實際的差距
2、學會了地質羅盤的使用，測得岩層產狀
3、掌握了背斜與向斜的基本判定
4、對斷層與滑坡等地質現象有了進一步認識，理論聯繫實際。
5、瞭解了饅頭山的岩層構造，對沉積岩有了更深的認識。
工程地質大學生實習報告3000字二
一、地質實習的目的
1、學會對岩石的肉眼判別，通過觀察辨別出岩石的種類 結構 礦物組成 顏色 以及特性 2、瞭解岩層產狀及其形成過程和發展情況，分析沿途所見的岩石的性質以及該地區的地質發展演變簡史 3、學會野外觀察地質現象和分析評價工程地質問題的初步能力。通過實習，掌握工程地質的基本知識，瞭解常見的工程地質問題。爲學習後續課程、從事專業工作、擴大知識面和進行科學研究打下必要的基礎。
二、實習時間：2014年5月20日 星期二
三、實習地點：
1、土木工程學院樓(室內)
2、天津薊縣國家地質公園(室外)府君山地質構造遺蹟景區。
四、實習活動：首先，我們看到的是高於莊組地層，其主要岩石爲頁岩和白雲岩，還認識了瘤狀結構、岩層產狀、錳方硼石礦等。 瘤狀構造瘤狀構造 岩層中出現如瘤的團塊，以半球形，糖餅狀形態的透鏡狀岩石爲主，其物質成分與上下岩層略有區分。以含瀝青質，泥質白雲岩爲主。由於沉積時水動力及靜壓力等因素改變而成，在高於莊組中，上部出現較多。
高於莊組地層：高於莊組原稱“高於莊灰巖”，屬中元古代長城系頂部，分佈於中國冀北一帶，最初命名地點在天津薊縣高於莊，故名。淺海相碳酸鹽沉積。主要爲灰色、黑色白雲岩，含燧石團塊或條帶，底部燧石條帶尤多，且呈網狀。本組特點：下部含疊層石豐富，中部普遍含錳較高，上部含各種形狀的結核，頂部多含鈣質和瀝青質。厚405—1963米。重要的疊層石分子有：錐疊層石及微古生物霧迷山粗麪球形藻。在冀北一帶，下部常夾有含錳頁岩(菱錳礦)。
傾斜頁岩，走向東西，傾向南，傾角50°，組成部分主要爲多頁岩、白雲岩。頁岩是由黏土經脫水固結而形成，大部分有明顯的薄層理，能沿層理分成薄片，這種特徵也稱頁理，風化後多成碎片狀或泥土狀。根據混入物的成分或岩石的 顏色可分爲：鈣質頁岩、鐵質頁岩、硅質頁岩、黑色頁岩及碳質頁岩。錳方硼石礦 錳方硼石是一種很少見的無水氯硼酸鹽礦物。形態一般爲不規則粒狀, 集合體呈變鮞狀、變豆狀, 光澤爲油脂 - 玻璃光澤; 無解理、裂紋發育;貝殼狀 - 不平坦狀斷口; 白色或灰白色, 硬度 7。
薊縣錳方硼石礦牀的形成具有二元結構: 即下部是火山岩 ( 大紅峪組鉀質粗面岩) , 上部爲含硼的蒸發巖。由於大紅峪組海底火山活動頻繁, 延續時間長, 致使熔岩分佈廣泛, 並以含硼爲特徵,火山活動後的汽水溶液中硼的富集, 導致海水中含有大量硼物質,爲硼礦牀形成提供了充足的物質來源。
對高於莊組的劃分從下而上分爲官地亞組、桑樹庵亞組。桑樹庵亞組爲含錳方硼石亞組。主要巖性爲含錳白雲質粉砂岩和厚層灰白色、淡紅色微粒含灰白雲岩, 中上部爲厚層至塊層狀微粒含灰白雲岩, 略含錳, 風化面呈白色或褐色, 斷口呈貝殼狀, 層理平直, 層面上有波痕, 常成陡崖。下部爲主要含砂層含錳白 雲質粉砂岩和砂質白雲岩, 多風化爲黑褐色, 易受剝離成薄片, 俗稱“含錳頁岩”。高於莊組之官地亞組, 即錳硼礦層之下疊層石發育, 形態常爲錐狀或柱狀。兩個亞組之間是整合過渡關係。
塊莖狀高於莊層疊石：疊層石是前寒武紀未變質的碳酸鹽沉積中最常見的一種“準化石”，是原核生物所建造的有機沉積結構。由於藍藻等低等微生物的生命活動所引起的週期性礦物沉澱、沉積物的捕獲和膠結作用，從而形成了疊層狀的生物沉積構造。因縱剖面呈向上凸起的弧形或錐形疊層狀。由塊莖體或少數粗短的次圓柱體(柱體形態主要受基本層形態的控制，同時受環境影響。根據柱體自上而下直徑的變化，柱體形態可以分爲兩種基本類型。由塊莖狀或少數粗短的次圓柱體組成，柱體間通常爲碎屑白雲岩所充填。基本層層平緩到凸起較高的穹形，帶狀，地質年齡約爲15億年。
藻席或藻屑 在碳酸鹽巖地層中常見到能反映有機生物的的藻架結構或藻席結構。它們通常由亮、暗紋層交疊佈置而成，如果早期(準同生)被硅化，有時還可以保存藻絲體化石。通常形成紋層狀碳酸鹽巖，有時則形成典型疊層石，在形成過程中若藻架結構的沉積物若遭沖刷二再次沉積則會形成藻屑構造。此處遺蹟尤爲重要，因爲世界上的其他的中上元古界地貌中，沒有發現含有藻席和藻屑構造的遺蹟。
大紅峪組和高於莊組分界 此兩組地層在此處屬於平行不整合的接觸關係高於莊組底部爲一層石英狀砂岩，層面有波痕，砂岩之下爲大紅峪組，含錐層燧石白雲岩，其錐頂處切，表示受到了侵蝕的作用，代表了一次沉積間斷，地質年齡約爲16億年。
大紅峪組 氣孔構造和杏仁構造
岩漿岩噴出時，壓力降低，氣體揮發析出，聚集成氣泡開向表面浮動，同時又隨岩漿浮動。當岩漿凝固時，氣泡的孔壁固化，內部的氣體或散失或凝爲液體大部分流失，只保留空洞，即爲氣孔構造。若這些氣孔被後期礦物所充填，即爲杏仁構造。根據氣孔構造和杏仁構造可以判斷和恢復當時岩漿的流動。
火山角礫岩：火山爆發時，隨着深部岩漿的噴出，由於通道附近圍巖的加入，加上噴發強度及諸多因素，可形成火山熔岩、火山角礫岩、火山凝灰岩等。大紅峪組的火上角礫岩十分發育，分佈廣泛，角礪成分由白雲岩、玄武岩、碎石等組成。角礪大者稱爲角礪集塊巖。
斷層：巖體在構造應力作用下發生破裂，沿破裂面兩側的巖體發生顯著的位移或失去連續性和完整性而形成的一種構造形跡。斷層幾乎在地殼上處處都有，特別是在山脈強烈變形的岩石中。此處兩層堅硬的石英砂岩沿着溝被錯開，它位於斷層面上盤。斷層會出現很多危害，斷層快速活動形成地震。地震災害主要表現爲地表破裂、崩塌、滑坡、砂土液化等。斷層緩慢活動造成地表變形。最典型的斷層緩慢活動(斷層蠕滑)的例子是美國西部的聖安德烈斯斷層。而在我國，斷層緩慢活動造成地表變形現象中最常見的爲地裂縫。雖然地裂縫的成因複雜，但其與構造的相關性不可忽視。
之後我們來到了大紅峪組與團山子組的分界處。此兩個地層單元界線爲整合過渡關係，以大紅峪組底部厚度較大的石英岩爲界線，其下爲團山子組頂部夾薄層砂岩的含粉砂白雲岩。團山子組系高振西等原稱的“串嶺溝頁岩”上部的碳酸鹽巖系。1957年地質部221隊在河北省龐家堡鐵礦區命名爲“龐家堡灰巖”。 1960年河北省地質局區域地質測量大隊在薊縣團山子村一帶的相當層位也見到相似的碳酸鹽巖地層，遂建議改稱爲團山子組，1964年被《薊縣震旦系現場學術討論會》接受，沿用至今。
波痕 波痕是淺海、河湖的一種小型地形特徵，由尖波峯、圓波谷,坡度對稱組成連綿波浪狀。 波痕是沉積環境分析的重要標誌，是典型的沉積構造之一。非粘性的物質(陸源砂、碳酸鹽砂)在波浪、水流或風的作用下，在其表面形成的波狀起伏的痕跡，如沙漠中的沙丘、海灘的沙坡等。一個波痕由一個波脊和一個波谷組成，同一種波痕一般成組出現。 出現於岩層的頂面.並可在上覆岩層的底面上留下印痕.因此可以利用波痕來決定岩層的頂面和底面。
泥裂 當未固結的沉積物露出水面時，會受到暴曬而乾涸，併發生收縮和裂開，這時所形成的裂縫成爲泥裂。泥裂的裂片多爲多角形，裂縫上寬下窄、大致與層面垂直，其中常充填有上覆沉積物的成分，泥裂多見於湖或海洋的濱岸地帶或者河漫灘沉積環境中。
最後是格魯納疊層石。格魯納疊層石爲一種柱狀疊層石，其柱體部分多由硅泥質組成，常彼此間密集共生，柱體橫斷面爲次圓形到橢圓形。基本層呈薄而平緩的穹形，向上有不同程度的突起變化，地質年齡約爲16.8億年。
國家地質公園的野外實習就到此結束，來到石碑處我們合影留念。吃過午飯，我們向着另一個目的地---府君山公園出發。
來到府君山公園，看到由地層運動形成的山峯我們感嘆不已，在攀爬的過程中，飛來峯帶給我們的震撼最大。府君山組屬於早寒武世地層。巖性穩定，見於中國冀北及冀西北尚義---平泉深斷裂以南的山區。主要爲厚至巨厚層豹。底部普遍有砂礫岩或角礫層巖，平行不整合或超覆於青白口系各組之上，一般厚數十米。我們看到了逆掩斷層形成的景象。斷層面平緩彎曲。上部霧迷山組燧石條帶狀白雲崗(12億年)逆掩於府君山組角礫狀巖(5.6億年)之上。斷層是岩層或巖體中的一個或一組破裂面，沿破裂面兩側的岩層或巖體發生有顯著的位移。斷層的位移量有小有大，小者僅幾釐米，大者可達數公里乃至數十公里。斷層是巖塊間的一種不連續面，巖塊在平行於不連續面的方向上發生相對位移。 我們還看到了岩石兩億年的跨越，井兒峪組疊層狀泥晶灰巖(8億年)與府君山組角礫狀灰巖(5.6億年)之間，有一套紫紅色黃白色相間含礫砂頁岩，它是古風化殼面上的沉積物，中間缺失2.4億年的地層。 最後我們看到了飛來峯地貌。在逆掩斷層或輾掩構造中，常見老岩層覆蓋在新岩層上，這樣的老岩層稱推覆體。當推覆體遭受強烈剝蝕，周圍地區露出原來的新岩層，而殘留一部分老岩層，孤零零地蓋在新岩層上，叫飛來峯。
到此爲止，我們結束了一天的野外實習任務。通過這次實習，讓我更加深入的瞭解了地質學的含義。短短的一天，讓我對野外地質工作有了一個初步的直觀印象，對它的方式方法有了一個最直接的瞭解。並且直接影響了我的學習觀念，將實踐的成分注入了思想中，必將對我今後的學習習慣產生潛移默化的影響。在寫實習報告的時候，我又將那一天的經歷回憶了一遍，並總結出有意義的結論，讓我學到了更多的知識。我相信在我以後的歷練中，這次實習將會發揮重要的作用。
