關於人教新課標第三冊藍色的樹葉教案
教學目標:
1、認識“術、鉛”等9個生字,會寫“由、術”等10個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、仔細體會人物的語言,瞭解人物的內心活動。
教學重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,懂得人與人之間應互相幫助。教學難點:理解李麗和林圓圓的四次對話的意思。教學準備:教學過程
第一課時
一、懸念導入:
1.課前板書:19 藍色的樹葉
2.設懸念:讀了課題,你有問題嗎?(樹葉怎麼會有藍色的呢?)
二、學生自學:
1.以喜歡的方式自讀課文,思考:樹葉怎麼會有藍色呢?
2.成果彙報:
(1)生字
(2)接讀課文
3.質疑
三、學習課文:
1.老師(出示插圖1)講述故事起因:(第一自然段)
2.師:李麗看看旁邊的林園園,她已經把樹畫好了。小朋友看,林園園畫的綠色的樹葉可愛嗎?(指導看圖)
3.(出示第二自然段句子)“樹葉那麼綠,真惹人愛”你一定會讀了!指導朗讀。
4.出示第一幅插圖,仔細觀察圖畫,誰是麗麗,誰是園園?你怎麼知道?想想她們說了些什麼。找出課文中的對話讀一讀,並說說從對話中體會到什麼。
5.出示第二幅插圖,說說這幅插圖畫的是課文哪部分的內容,李麗和林園園分別在做什麼,她們可能在想什麼。
6.出示課文最後一段:你讀懂了什麼?指導朗讀。
7.假如你當時在李麗和林園園旁邊,你會對林園園說什麼?(注意結合林園園“不由得臉紅了”,要想到她已經認識到自己的錯誤了,所以林園園會用行動改正錯誤的。)
第二課時
一、複習生字詞
.讀字組詞(同位配合完成)
二、有感情地讀文。
三、指導書寫
1.請同學們看字帖,觀察每個字在字帖中的位置,想想寫時應注意什麼。
2.教師出示生字帖(投影儀)
請同學上臺與臺下同學交流體會。
3.重點指導:
四個左右結構的字(吐、注、課、鉛),前三個要寫得左窄右寬,“鉛”字應寫得左右基本相等。四個上下結構的字中,可以重點指導“筆”字的書寫。寫竹字頭時,應避免把短橫寫成點;“毛”字的撇要儘量寫平,豎彎鉤的起筆在豎中線上。注意提醒學生,“鉛”字的右上不是“幾”字;“拿”字上面的“合”字中有一個短橫,可以讓學生採用會意的辦法記憶:“合手”才能拿住。
4.同學自己看字帖寫字,師巡視指導。
四、完成課後練習
1.出示:你把綠鉛筆借給我用一用行嗎?
_____________________________嗎?
現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。
____________________________________吧。
19 藍色的樹葉
李麗 林園園
小聲借 吞吞吐吐
等借 怕 不要 不要 不要
只畫 皺着眉頭 還要
用心畫 看(臉紅了)
(應該相互幫助)