科學發展觀，就是以人爲本、全面協調可持續性的發展觀，體現了馬克思主義的方法論和世界觀，科學發展觀心得：落實科學發展觀，建設和諧校園。要實現全面建設小康社會的奮鬥目標，開創中國特色的社會主義偉大事業的新局面，就必須抓好“發展”這一執政興國的第一要務。而“發展”這一第一要務，必須是科學的。正如總書記指出的那樣，經驗表明，一個國家堅持什麼樣的發展觀，對這個國家的發展將產生重大影響，不同的發展觀往往會導致不同的發展結果，堅持以人爲本、全面、協調、可持續的發展觀，是我們以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，從新世紀、新階段黨和國家事業發展，全局出發，提出的重大戰略思想。“科學發展觀”之所以重要，是因爲它應該成爲我們執政黨帶領全國人民奔小康、建設社會主義現代化強國的指導思想。
落實科學發展觀，必須堅持以人爲本，切實維護廣大人民羣衆的根本利益。堅持以人爲本，是黨的先進性的重要體現。我們要把堅持以人爲本，作爲一切工作的出發點和落腳點，始終把羣衆利益放在第一位，帶着責任，帶着感情，關心羣衆安危冷暖，着力解決好關係他們切身利益的具體問題。要通過全社會的共同努力，使不同地區、不同行業、不同收入羣體的人們，都能在經濟發展的基礎上過上小康生活，共享改革開放的成果。
科學發展觀體現了馬列主義的歷史唯物論、辯證論，體現了毛澤東思想的理論與實踐相結合，實踐是檢驗真理的唯一標準等思想，體現了鄧小平理論關於建設中國特色社會主義的時代要求，同時也是實踐“三個代表”重要思想的要求。不堅持科學的發展觀，就不能代表先進文化的前進方向。如果不落實科學的發展觀人民對日益增長的物質文化生活的需要作爲執政黨應如何去滿足。從這一點看，“科學發展觀”就應該是我們黨的指導思想。
我們黨作爲執政黨無時不在求發展，但曾有過求發展不科學的功過教訓,政治上的科學發展體現的也非常明顯，從反對黨內不正之風，不正視黨內存在腐敗到開展反腐敗鬥爭，從我國在20年來陸續出臺的法律、法規，看得出我國正在向法制化國家邁進，而出臺這些法律並不是在一夜之間，而是成熟一個出臺一個，出臺一個落實一個，這就是科學的發展觀。從科學意義上講，也是文明進步的表現。總書記和黨中央正是總結了這些成功的經驗，才提出了具有歷史性指導意義的科學發展觀。因爲科學發展觀的.提出不是階段性的，既指導了改革開放的20年，也必將指導我黨我國的各項事業，還將指導奔小康的全征程，心得體會《科學發展觀心得：落實科學發展觀，建設和諧校園》。
“以科學發展觀爲指導，構建社會主義和諧社會”是我們黨近幾年來所形成的重大理論成果之一，也是中央在全面建設小康社會偉大進程中做出的又一重大戰略抉擇。十七大報告對這一時代命題又做了重申和強調。和諧社會是中國特色社會主義的本質屬性，是深入貫徹落實科學發展觀的必然要求。科學發展與和諧社會是內在統一的。沒有科學發展就沒有和諧社會，沒有和諧社會就難以實現科學發展。從這個角度來講，構建和諧社會就是在科學發展的基礎上正確處理各種社會矛盾的歷史過程和社會結果。在深入學習實踐科學發展觀活動中，認真研究構建和諧社會特別是結合高校實際研究和諧師大建設問題，顯得十分迫切和重要。
構建和諧校園是全面建設社會主義和諧社會的重要組成部分，是落實黨的十七大精神和科學發展觀的必然要求，也是現代大學孜孜以求的理想。華南師範大學是一所學科齊全的省屬重點大學，是廣東省屬高校中唯一的國家“211 工程”重點建設大學。創建於 1933 年 8 月的華師是一所歷史悠久的老校。70 多年來，華師曾九易校名，數度遷徙，走過了一條曲折而充滿生機的發展之路。悠久的歷史和深厚的文化底蘊，成爲學校構建和諧校園的一筆寶貴財富。在新時代的要求下，構建和諧校園的願望和需要更加迫切。
積極推進大學和諧校園建設，促進大學和諧發展是所有高校面臨的重大理論和實踐課題，也是需要高校堅持不懈、持之以恆去抓的一件大事。概括而言，建設和諧校園的必要性集中體現在以下兩點：
第一，它是和諧社會總體框架對高等學校的必然要求；也是學校科學發展的目標和結果。
第二，它是高校落實科學發展觀，保持快速、協調、健康、可持續發展的迫切需要。
按照和諧社會的總體框架設計，在學校建設和諧校園的總體目標就是在主要任務明確的基礎上所要達到的理想境界，要堅持做到以下幾點：
1、辦學堅持民主依法。它的基本含義是民主辦學、依法依章辦學。它的基本要求是民主辦學要得到充分發揚，依法治校得到切實落實。
2、制度設計體現公平正義。它要求學校在內部制度建立、政策制定、利益分配、關係協調上要充分彰顯公平、公正、公開以體現正義；這樣纔可能使得學校內部各方面的利益關係妥善協調、各種矛盾得到正確處理。
3、運行有序生活安定。運行有序是要求學校組織機制健全，管理規範，秩序良好，辦學講規律、治校講方略、運行講規則、工作講效率，不允許任何人以任何方式損害學校及廣大師生的利益；生活安定則要求學校把廣大師生工作學習生活環境良好、安居樂業、保持安定團結作爲治理校園的最基本問題來抓，並正確處理好發展與師生員工生活條件、待遇改善之間的關係。
