教育局政府半年的工作總結範文
20*年，*區教育局在區委、區政府的正確領導和上級主管部門的具體指導下，以“*”重要思想和黨的*、*精神爲指導，緊緊圍繞區委提出的“統籌、和諧、創新、跨越”的要求，落實“科教興區”發展戰略，堅持以安全穩定爲前提，以規範管理爲基礎，以改革創新爲動力，以協調發展爲目標，內強素質，外樹形象，全面推進素質教育，努力提高教育質量，各類教育得到了持續、快速、健康發展。
一、大力改革創新，激活教育發展的內部活力
（一）深化教育人事制度改革，優化幹部和教師隊伍，爲教育發展提供人才支持
一是高度重視幹部隊伍建設，切實加強對學校幹部隊伍的領導, 深化幹部人事制度改革。建立健全一系列公開透明、管理規範、民主科學的幹部工作制度。嚴格執行民主集中制，認真貫徹“三重一大”議事規則，重大問題集體研究；完善幹部選拔任用機制，強化對幹部的日常管理和考覈工作，切實抓好領導幹部培訓工作，開展了學校領導幹部教學工作督查。全區校級班子團結奮進、開拓創新，一支政治素質高，業務技術強，願意獻身教育事業的幹部隊伍初步形成。
二是強化編制與崗位管理，全面推行教師聘用（聘任）制度。以聘用（聘任）制和崗位管理爲重點的改革，初步建立了符合中小學校特點的人事管理運行機制，實現人事管理由身份管理向崗位管理的轉變，優化了中小學校教師隊伍和管理人員隊伍，促進基礎教育的改革與發展，建立了能者上、平者讓、庸者下的競爭機制。根據各校工作的實際，全系統73個法人事業單位按崗位聘任教職工。全區6059名教職工參加了競爭上崗，有5979人受聘，落聘教職工80人；嚴格清理各類在編不在崗人員，共清理在編不在崗人員83人。促進人才的合理流動，形成公平競爭、有序流動相結合的良性機制。
三是創新人才引進機制，優化教師隊伍結構。今年，加大了教師招聘的'數量和引進教師的力度。面向區外公開引進優秀教師42人，選聘優秀大學畢業生25人，面向全市公開招聘教師158名（其中校醫4名，招聘代課教師20名），充實了我區教師隊伍。
（二）深化內部管理改革，嚴格幹部和教師考覈，突出工作效能和質量競爭
繼續推行“三個公開”（政務公開、財務公開、對教師工作考評考覈公開）和“五個規範”（教職工行爲規範，教學工作規範，教育管理規範，安全工作規範，學生日常行爲規範）的管理制度，推廣對教師實行“三查三評兩考”（教學常規檢查，教師業務水平考查，學生學習生活檢查；領導評課，學生評教，教學質量評估；教師業務考試和工作考評）的管理經驗，加大執行情況的檢查力度，從而有效地改善了學校的內部管理，突出了工作效能和工作質量的有序競爭，提高了學校民主管理和科學管理的水平。
創新激勵機制，設立義務教育質量獎。20*年，*區投入140餘萬元對50個教學質量先進學校和600名先進個人予以了表彰獎勵。有力地調動了教師們的工作熱情。
（三）整合教育資源，學校佈局調整
爲更好地利用有限教育資源和合理佈局教育結構，今年，我區撤併了文重街小學劃歸女學街小學、西郊東風小學劃歸黃桷莊小學、宗場中心校天星初中教學點劃歸宗場中學，新成立了*市航天路小學。將原*區教師進修校、*區教育局教研室、*區電化教育館整合創建了“*市*區教師培訓與教育研究中心”，加強對教育教學和教育科研的引領，積極探索和創新教師培訓模式和方法，紮實開展教師培訓和繼續教育工作，機構建設初見成效。
二、注重自身建設，提升教育發展的外部形象
（一）狠抓教育行風建設，展示*教育良好形象
一是我們以作風整頓爲突破口，以廉政建設和行風建設爲切入點，在鞏固去年教育作風整頓成果的基礎上，深入開展教育行風建設。加強“學習型”領導班子建設，深入開展堅持“四個一”要求，營造“三個氛圍”實踐活動，認真開展“*精神”大討論。制定了行風評議實施細則，公佈了舉報電話，聘請了教育行風評議員，開展了學習教育、對照剖析、羣衆評滿、學生評教、督查整改等專項活動，大力進行機關作風整頓，全體幹部職工進一步增強了工作責任，提高了工作效率；同時對羣衆舉報的違紀案件加大懲罰力度，通過學、查、評、建，端正了教風，弘揚了正氣，增強了廣大教職工的職業責任和職業紀律，展示了教師集體的良好形象。強化師德教育，把師德考覈納入履職考覈的重要內容。廣泛開展形式多樣的師德師風教育活動，建立了師德責任制，制定了《*區教師師德師風建設意見》、《教師十不準》、《*區教師行爲規範》和《關於規範中小學教師家教和搭餐行爲的管理意見》，加強了對違規違紀人員的查處，立案查處教師1人，通報批評違規家教教師9人。加強師德師風監督，設立並公佈舉報電話，組織不定期暗訪，以制度遏止違紀違規行爲。
