人音版二年級下冊《打花巴掌》教案
教學目標:
1、聆聽歌曲《打花巴掌》,感受歌曲的情緒和風格。指導學生用歡樂流暢的歌聲演唱歌曲。
2、能準確地按節奏拍擊,邊唱邊做拍手遊戲。
教學重點:
用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》,感受歌曲的情緒。
教學難點:
1、準確地按節奏拍擊,邊唱歌邊做拍手遊戲。
2、能在音樂實踐中編創適當的歌詞。
教學準備:
電子琴、多媒體。
教學過程:
一、遊戲導入。
1、你們喜歡玩什麼遊戲呢?引出拍手遊戲,讓老師看看,靈巧的小手在哪裏?握一握、抖一抖、搖一搖、拍一拍,請拍得強一點,很弱,慢一點,加快速度!
親愛的同學你真棒
2、你們的小手真靈巧,拍的真好聽,有一羣小朋友也想加入,他們是來自哪裏呢?你們根據老師的描述猜一猜。
3、他們給我們帶來了一首北京童謠!
二、教學新歌。
同學們,帶上你靈巧的小手、聰明的小耳朵和你快樂的心情,跟隨老師一起學這一首好聽的北京童謠———《打花巴掌》(提示課題)
1、聆聽歌曲,初次感受歌曲。
播放伴奏。教師範唱。
2、問題:
a、這首童謠和我們以前學過的歌曲有什麼不同?另外,歌曲中都唱到了什麼?(引導孩子從演唱方法入手,找出有說,有唱的演唱方法。)
b、歌曲中都唱到了什麼?(鼓勵學生積極發言,互相補充)
3、那誰聽到了都有什麼花呢?生:回答。師:啊!你真聰明,你的記憶力真好。剛纔這些同學回答的'好不好呀?生:好師:那麼大家給予這些同學熱烈的掌聲好嗎?接下來請大家再次欣賞一遍歌曲,請同學們豎起小耳朵,聽一聽,到底都唱了什麼花?
4、出示六種花的圖片(茉莉花,海棠花,臘梅花,野菊花,玫瑰花,牡丹花)
5、讓老師看看,靈巧的小手在哪裏?
小.朋友們請站好,靈巧的小手在哪裏?
6出示節奏
①×.×××∣×××‖
②×××××∣×××‖
接着學生跟教師學習附點節奏,並加入歌詞念。 大家很厲害呀?節奏拍得真不錯,雖然有的小手拍得不是很準確,但你們不要着急,老師告訴你,只要我們經常用心地練習,小手一定會變得更靈巧。
你們看,兩條節奏變成了好朋友,唱起了好聽的歌謠,我們大家也來試試吧。按節奏讀一讀。
打花巴掌呔 一月一,小.朋友們 在一起(處理dai和附點)
7、出示《打花巴掌》的整首歌詞同時放歌曲範唱請同學仔細聆聽。
8、教唱歌曲。
⑴、試唱童謠的歌唱部分?(重點學習)
⑵、隨着老師的伴奏,試唱,學唱歌唱部分。(結束時拍手)
⑶、讓學生找出、交流演唱有困難的地方,找同學或老師幫助。(採用用多種方法聯繫、糾正、指導)
⑷、師生合作完整地演唱歌曲。
⑸、豐富體驗歌曲結束的時候XXX的節奏。
⑹、分組完整演唱歌曲。
9、創編歌曲:二月——四月歌詞(以小組形式討論)
師:非常好,接下來我和大家做個遊戲,這個遊戲的名字就叫做我是聰明的小作家。遊戲的規則就是,每個小組一起努力爲這首歌添添詞,看哪個小組編的又快又好,你們有信心成爲第一名嗎?生:回答師:我先分下組。
學生展示成果,同時小組演唱一遍。
10、分小組演唱這首歌曲。
三、聽音樂邊拍手邊走出教室。