一、教學設計指導思想和理論依據
依據“課程標準”要求，結合所選教學內容特點，闡釋設計思路及其理論依據。
二、教學背景分析
1．教學內容分析。
2．學情分析。
3．教學方式、教學手段、技術設備等說明。
三、教學目標設計
1．包括知識與技能、過程與方法、情感、態度與價值觀的三維教學目標。
2．要求敘述準確、可測量。
四、教學過程設計
教學過程是教學設計的核心，應把教學內容、教學重點與難點、教學進程、學生活動、教學資源及教學指導策略表達清楚。
教學過程既可以採用表格式描述，也可以採取敘事的'方式。如教學設計已經過實施，則應儘量採用寫實的方式將教學過程的真實情景以及某些值得注意和思考的現象和事件描述清楚；如教學設計尚未經過實施，則應着重將教學中的關鍵環節以及教學過程中可能出現的問題及處理辦法描述清楚。
1．教學過程(文字描述式) （略）
2．教學過程(表格描述式)（供參考可根據實際需要進行調整）
五、學習效果評價設計
1．評價方式力求靈活多樣，具有可操作性。
2．評價內容全面反映學生完成學習任務的情況。
