彼得與狼》教學反思
1、分段聽賞
師引導：音樂告訴我們森林中先後出現了誰？來幹什麼？在他們之間發生了什
麼事？
（生回答……）
2、 學生討論，講述整個故事。
以小組爲單位，一起討論，講述整個故事。
3、 完整聽賞。（一位學生旁白）
4、 揭題：
大家知道我們剛纔欣賞的這首樂曲嗎？它是俄國作曲家普羅科菲耶夫作曲的交響童話《彼得與狼》。
5、創作畫面。
（師）這首樂曲它既是一個動人的童話故事，又是一幅美麗的連環畫，你看，上面這幅畫面展現的是哪一段音樂的內容？（結尾）
那麼，前面隨着七個主人的陸續出現，不同的音樂給我們展現的七幅不同的畫面，要請同學們創作完成！（首先，請問，貓出現時的畫面是怎樣的呢？
這是第幾副畫面？（第四幅），那就由第四小組每一位同學負責這幅畫面創作。）
最後由組長從小組中選出最漂亮的一幅上前展示，並用語言描述一下畫面的內容。
反思：
這是一堂音樂的綜合課，一改過去"聽故事--複述故事"這一傳統的教學模式，充分結合美術學科（樂器的圖片、角色的形象、連環畫創作等），巧妙地安排教學環節（參加演奏會--尋找樂器的主人--主人間發生的故事），讓學生在各種意境中一次次地熟悉主題音樂，循環漸進地掌握作品的主題和作品所表現的內容。整堂課充分發揮學生的能動性，提高學習慾望，變被動爲主動，把知識的掌握當作一種精神的享受，在愉悅中得到羙的薰陶，得到情感的'審美體驗。新頒佈的《音樂課程標準》不僅提出了"音樂教學不同領域之間的綜合"，而且還增加了與姐妹藝術的綜合、與藝術之外的其他學科的綜合。這是新的理念，新的舉措，富有鮮明的改革色彩。我們在付諸實施推廣中，既要大膽實踐，又要不斷地總結經驗。
