在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的好時光作文7篇，希望對大家有所幫助。
好時光作文 篇1
某天晚讀的時候，站在校園的一角，有些出神看到西邊天空透亮的雲，看到眼前的樹上樹葉濃密，整個校園生機勃勃，充滿希望。突然意識到，夏天快來了，我也要與這三年的好時光告別了。
三年前的夏日，我懷揣夢想，滿載希望踏進一中，也曾想過要如何度過高中三年，怎樣才能過得精彩，過得有趣。不曾想高中生活過得這麼快，我的高中就像一部情節曲折、溫情滿滿的電視劇，演繹了很多精彩的故事，也要劇終了。如今快要離開，且聽我講講這一場好時光。
備戰高考，與我同在
“考試成績出來了啊，貼在牆上，大家下課後認真看一看，想一想，對照一下自己。做得好的，繼續努力；做得不好的，迎頭趕上。”班主任話音剛落，前腳一出，就已經有同學衝上講臺去看成績。課間十分鐘談論的話題似乎只有成績，似乎只有談論高三黨的稱謂，晚自習只有鼻尖與書本摩擦的聲音和時不時從某個位置傳出的深深嘆息。課間討論習題成了常態，後排、同桌，成了最好的學習夥伴。每天早上在晨光熹微前到達教室，開始新的一天。高三的大樓燈火通明，我們爲了一個共同的目標而努力，明天晚上都要做題到指針過了十二點才能睡覺。也想過放棄，但最終夢想的微光還是支撐我堅持堅持在堅持。每天都如此忙碌，每天又都如此充實。備戰高考的隊伍很龐大，有你有我也有他。
歡聲笑語，點綴生活
講真的很喜歡武山一中的校園，數目衆多，花草繁盛，最讓我難忘的是西面大樹上的鈴子。每次考試，總能聽到因撞擊力度和頻率不同而發出的不同聲音，美妙和諧，總能在是枯燥的高中生活裏添一抹亮色。體育課上瘋狂奔跑的少年或許是在追逐夢的方向，課間校園的打鬧嬉戲成了可供日後回憶的片段，以後若是回想起高中的課間，或許還會有暖流涌上心頭。炎炎夏日，我看過你的`蒼翠欲滴；寒冷冬日，我看過你一片銀裝素裹的浪漫。我見證了你四季輪迴，陪你感受歲月變遷。安靜的校園因爲有了歡聲笑語而更顯活潑可愛，乏味的日子因爲歡聲笑語而更加溫暖動人。
時間太快，你在眉間心上
高中生活還有一個龐大的羣體住校生。而我，也曾是其中一員。從最初與室友的無話可說，到後來慢慢熟絡，直到現在，成爲了家人一樣的存在。從一開始的“寄雅軒”到後來的“217”，變的是同住的人，不變的是依舊有趣的生活。也曾與室友暢聊至凌晨一兩點，也曾與室友補作業到四點半，也曾在大雪紛飛的夜晚擠到一個被窩裏說未來，也曾在失意困惑是彼此陪伴。我會記得六個人圍在桌子邊吃一桶泡麪的小幸福，也三個人在熄燈後開的一場小型演唱會的狂放，我會記得六個人上鋪下鋪傳送一道數學題只爲解出正確的答案，也會記得三個人在談到某個都很感興趣的話題時激動到手舞足蹈。在我生命中來過的人很多，而你們足夠重要。以後或許四散天涯，再見會很不容易，但這三年時光有你們的陪伴，也十分幸運。
我在夏天帶着憧憬與希望來到這裏，又將在夏天懷揣新的夢想離開這裏，踏上新的征程。見過秋風中飛舞的銀杏葉，見過白雪鋪滿的中院，很幸運了。
日落南山，倦鳥已歸，這真是一場好時光。
好時光作文 篇2
風輕，雲淡。滑過一流餘陽，霎時，兒時的陽光似乎重撫於我的臉龐，柔和而又剛強，讓我不禁懷念，想那無憂時光，想那林間小路，想那座陪伴我的山頭。問我淳樸的煩惱，我說我想我兒時的時光。
那時，天總是那麼藍，時光也總覺得很慢。我總是踏過那由數百個石塊搭成的小路，那小路很老了，印下我童年的腳印，那小路的盡頭是通往那座山頭的，進去就是一片樹林。夏天，我總是喜歡在那裏待着，陽光透過樹梢，照下來的是星星點點，風一吹，就會動，讓人不爲之迷離。
在山頭的前頭，小路的盡頭，有一塊大石頭，它就矗立在那兒，身上已滄桑，滿是那青苔，在陽關的照耀下，它會泛光，活像一顆綠寶石。有一次，我與朋友一起去探索這個大石頭，我說：“看我的厲害，我爬上去給你看。”說完，一隻手抓住一個地方，準備蹬上去的時候，怪這個石頭太滑，讓我一蹬，一下子就狗啃泥了，朋友看我的狼狽樣，不禁大笑起來，爾後我也笑了，最後我與朋友合力爬上這塊大石頭。我站起來了，看到了一切。村莊的一切，伸手去看，藍天在我眼中被手遮住了。
回想中的我也笑了，笑我那時的天真、幼稚，再次伸手去看，時光把我兒時的一切遮住了。
現在努力學習的我們，有何不爲兒時而思念呢，那無憂的時光多好啊。現在沉重的學習壓力，學習科目的增加，讓我們爲之而嘆息，感到很累了，但還是努力向前着，堅持着自己的夢。
兒時時光，不再回來，那就把它埋在心中。
童年呵！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑……
好時光作文 篇3
夏日的淡雅時光總是在悄無聲息中流去。唯美時光，容顏在這時光中改變。淡淡的花香，潺潺的流水，散落了一地陰涼。想把時光融進筆尖，在這小箋上寫下我這一季的時光。到底是這時光太重，這素箋太薄。任是什麼也無法承載這些光陰。閒暇時取水泡茶，看庭外的行人來來往往，如此匆忙。或許我是一個喜靜的女子，不願用心去想這人世間的浮華，只願與心愛之人安享流年，共看這時光靜好。
人世間若沒有苦痛，那我亦是於心安之；人時間若沒有死亡，那我亦是於心安之；人時間若沒有分離，那我亦是於心安之。世與我願相違，我便要盡我所能去消除那些苦痛。今天去看一個病人，那已是癌症晚期，我無法消除他的痛苦。只好幫他繼續延續生命，當看到他那對生命渴望的眼神，才發覺，生命竟如此脆弱不堪。他在牀上不住的呻吟，我卻只能眼睜睜的看着他，無能爲力。但願他不畏懼這死神的到來，即使畏懼也是沒有辦法。今天他問我，你怕死嗎?好深沉的問題，我告訴他別人死我不怕。每個人都需要經歷生老病死，即使你再有錢，再有權，你也無法阻止死亡的到來。
每個人都在害怕，害怕死神的到來。在這似水的流年中我依然安享這靜好時光，依然看盡雲捲雲舒，潮起潮落。有心愛之人陪伴，我一切安好。最是喜愛聽音樂，願這動聽，淡雅的音樂洗滌我的心靈。每天都在爲自己的夢想堅持，夢想是什麼?夢想就是讓你感到堅持就是幸福的東西。你就是我的夢。
在這流年中，我心只許他一人，以春爲圓心，以千山萬水爲半徑，畫出一個只有我和他的圓。在春紅柳綠時，在陌上花開時，在小橋流水處，你我相依。在靜好的時光中與歲月煮茶。不講憂愁，不問世事，安享流年。沒有苦痛，沒有煩惱，只有你我兩人相伴，即使是死亡也無法分開你我。今生只想與君執手，淺笑而行，共賞歲月靜好。
載春陽爲衣，彈夏雨爲弦，畫秋葉爲念，舞雪花爲暖，合歡樹下，你是我千年不變的守望。捻一瓣心香，你我同飲；詩詞唱和，你我同樂；於這流年之中，於這喧譁塵世。一杯清淺的香茶，一顆素心，一份微笑，一縷淡泊，只要有你，我又在乎什麼。流年有你我多歡喜，只想安享流年。
心，在雨裏來來回回，牽着花上的雨滴，淺吟低唱，在紅塵裏的相守。情，在雨中花上佇立，與雨滴裏顫抖，上演着人生最浪漫的牽手。流年，誰是誰的珍惜？花落了，葉會哭。月缺了，星會暗。人遠了，心會念。一泓秋池，給秋平添幾多嫵媚。一個微笑，給心幾多溫暖。一個故事，給品茶的時光又添幾許溫馨。一句“想你”，有時又需要多少勇氣。流年，誰是誰的忘記？春花不知是不是秋月的銘記，秋月不知是不是雪花的珍惜。願青燈黃髮時，你依舊在我身邊。
歲若清淺，煙雨江南，回眸，你依舊在；素年錦時，幾度清寒，回首，你還未來。珍藏這美好時光，更要把你珍藏。願你我在這靜好時光之中，安享流年。
陌頭楊柳彼岸君
飛花似夢月如霜
似水流年共淺唱
夕陽杳杳夢歸鄉
好時光作文 篇4
“丁零零，丁零零······”一陣悅耳優雅的鈴聲傳來，就意味着課間即將來臨。同學們像剛出籠的的小鳥一樣，唧唧喳喳說個不停，課間是一段好時光，有許多好玩的遊戲。
1號遊戲：踢毽
遊戲工具：一個毽子即可（雞毛毽子、塑料毽子任選一樣）
下課了，幾個女生拿着毽子向着操場走去，看那得意洋洋的神情，彷彿擁有一個毽子是一件很榮耀的事情。操場上到處都是踢毽的同學。幾個同學分成2組，哪一組合計踢得多，哪一組就獲勝。比賽開始了，1小組的一位女同學右手託着白色的塑料毽子，那白色的塑料毽子就像一朵雪白的玉蘭花盛開在，女同學豐潤白皙的手掌心裏。女同學把毽子輕輕一拋，毽子像一隻白色的鴿子，“飛”了起來，又像一個白色小降落傘般快速落下來，女同學眼疾手快，迅速把腳擡起來，接住了毽子，毽子又輕輕彈起來，這樣一踢一落一彈毽子就像一隻白色蝴蝶般上下飛舞，同學們都拍手叫好。
2號遊戲：跳繩
遊戲工具：一根跳繩
一下課，兩位同學就拿起了自己的“寶貝”，開始了PK。女同學跳起了雙搖，“唰，唰，唰······”男同學也不甘示弱，跳起了他的“絕技”交叉，跳的那叫一個快。女同學見此情形立刻加快速度，女同學不僅技術好，而且耐力十分棒，跳了40幾個雙搖，也絲毫沒有停歇的樣子。要是一般人，連續跳10個就算不錯了。男同學雖然奮力追趕但還是不及女同學的技術與耐力雙結合，最終還是甘拜下風。
課間遊戲還有很多，課間好時光還在繼續。
好時光作文 篇5
隨着“叮鈴鈴”的下課聲，老師抱着一大摞書卷，頭也不回地走出教室，同學們看着老師走遠了，一個個像掙脫束縛的小鳥，都嘻嘻哈哈的笑着，鬧着，女生們三四個圍到一塊，嘻嘻哈哈的談論着，訴說着家庭的趣事，男生們則你追我鬧，好不快活。
“我出上聯，你們對下聯。”“調皮鬼”這次又不知道要出什麼奇奇怪怪的問題，“上聯是，‘我愛的人名花有主’，你們對下聯。”這可把我們難住了，大家你看我，我看你，都搖搖頭，表示不知道。“調皮鬼”卻捧腹大笑，一邊笑一邊說：“哈哈，你們猜不到了吧，那就讓我這個風流倜儻，才貌雙全，才高八斗，學富五車的‘智多星’來告訴你們吧，下聯就是‘愛我的人慘不忍睹’。哈哈哈······”聽完這個奇奇怪怪問題的奇奇怪怪的答案，都翻一個白眼說：“切——”這一點也不奇怪，因爲班裏最自戀的非她莫屬，我雙手捧着臉說：“上聯下聯都有了，就是還缺一個橫批，這樣吧，我來讓這副對聯更完整，橫批就是‘命苦’。”“哈哈哈。”這是——老師的笑聲，我們幾個都紅着臉，撓撓頭，“嘿嘿嘿”地傻笑
歡笑不斷，快樂不斷，美好的課間充滿了師生之間的歡聲笑語，課間好時光，看來不是徒有虛名吧。
好時光作文 篇6
廄得我們之前玩過的一種跳繩，兩個人站在邊上搖繩子，另外的參與者依次穿過繩子開始跳躍，而且我們的遊戲還有臺詞，“叮鈴鈴，上課了，有位同學遲到了……”也不知道最開始是誰先發明的這些，後來我們傳着傳着，也就不再去想開始的時候了，因爲它們能夠給我們帶來快樂，這就已經足夠了。
對於讀書的同學來說，課間大概是最期盼的時刻了吧。也不是多麼不喜歡讀書，就連學霸，也會偶爾的喜歡跟同學們嬉笑打鬧在一起，因爲同伴間的參與感是沒什麼能夠代替的，這也是童年裏抹不掉的純真。
每次下課鈴聲響起，我們就像動物園裏的小猴一樣，變得異常靈活。迅速的從凳子上彈起，跑出教室。然後，像約好了似的，大家都聚集在一起，開始商量着接下來要玩的遊戲。
這時候，有人舉手提議，說要不然我們一起玩網魚的遊戲，大家紛紛贊成，於是一衆人伸出手拉住旁邊的人，然後圍成了一排，在這之前，我們已經選出了被網魚的那些人，他們當然是站在長隊裏邊，隨意奔跑，只要不被網住，他就還可以繼續參與，一旦被網住了，就要加入到網魚者這邊來，於是隊伍越來越長，網魚也變得越來越容易了。
叮鈴鈴，又一陣鈴聲響起，我們說好下課繼續，就各自散開回教室了。課間好時光，我們的好時光。
好時光作文 篇7
" 叮叮叮"下課鈴聲響了，"衝啊~~"一陣時起時伏的喊聲從我耳旁掠過。
原來，是二年級一班的小弟弟從教室衝出來。我想看個究竟，就尾隨他們跑進操場。"哇"！操場的人真多，有的跳繩，有的跑步，還有的玩編花籃…… 最有趣的就要數二年級一班的小弟弟了。瞧！他們拿出一個人當反賊，其餘的站成一排，在"開始"的喊聲下，他們鬆開下一個人，開始狂奔。"哎呀"不好了，一個小男生快被抓住了！就在我焦急的時候。他一個急轉彎，擺脫了追他的一位同學……正當他們玩的起勁的時候，上課的鈴聲響了。課間十分鐘總是那麼珍貴，我想起王老師說的話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
我一想到剛纔的事，就想到了剛纔想的名言警句。
