一、說教材
《集體處處有規則》是四年級《品德與社會》上冊第三單元第2課課文。在集體生活中，每個人都必須遵守規則，它是社會安定的保證，又是人們日常學習、生活正常進行的前提與基礎。本課讓學生感受到作爲集體的一員，在集體生活中應該自覺遵守各項規章制度，做個講文明，有教養的好孩子。課文共分三部分，第一部分，通過學習，使學生明白集體生活處處有規則。第二部分要求學生知道在日常生活中必須遵守的一些規則。第三部分指導學生通過討論，制定出切實可行的班級公約。
這一課屬於第三單元《生活在集體中》，學校是兒童最主要的生活空間，同時學校也提供了兒童道德發展和社會性成長所需要的同伴關係和集體生活環境，所以教學的重點在於集體生活。
二、說設計理念
新的《品德與社會》課程標準明確指出"兒童是在真實的生活世界中感受、體驗、領悟。只有源於兒童實際生活的教育活動才能引發他們內心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認識。"因此我結合新課程生活性、開放性、活動性的特點，本課教學將以活動爲中心，活動以學生爲中心，讓學生在自主、合作、探究性學習中發展他們自主學習、合作探究、實踐操作、表達交際的能力。根據四年級學生的'學習和生活特點，主要採取課前蒐集資料、創設情景、分享交流、遊戲、探究討論等形式，結合多媒體輔助教學，將教法與學法有機的融合在一起，讓學生在感受、體驗、領悟、內化中，達成本課的教學目標。
三、說教學目標
制定學習目標的時候，做到"小、近、實"，從兒童的實際出發，以兒童原有的生活經驗爲起點，考慮到兒童的差異性，貼近兒童的生活。兒童的集體生活，指兒童所處的學校集體、班級集體等。根據兒童和教材的結合點，有所側重，有所針對，有所捨棄，制定以下教學目標：
⒈知道集體處處有規則，懂得規則可以使世界變得文明有序的道理，領會遵守規則的重要性。
⒉瞭解作爲小學生、小公民在日常的學習與生活中必須遵守的規章制度。
⒊能自覺遵守規章制度，提高自我約束能力，做個講文明、有教養的人。
四、說教學重難點
本課的重難點是讓學生懂得規則的意義，理解小學生相關的規則，遵守規則，按規則辦事；教育學生遵守規則，懂得規則的重要性。
五、說活動過程
（一）話題引入，感知規則的普遍性
上課伊始，播放"一次集體活動"的短片，提問學生紅蘋果隊爲什麼會掃興而歸，引發學生思考，在兒童生活經驗的基礎上，讓學生通過自主參與，積極討論和探索，瞭解規則的重要性。從無規則的混亂到有規則的公平、合理，學生經歷了一個探索的過程，初步的"規則意識"和"規則概念"也在學生心目中悄然建立了。
（二）尋找規則，體驗規則的重要性。
教學內容的選擇，要從學生的實際生活出發，要了解學生的生活，貼近學生的現實。所以我在設計的時候，對教材進行科學取捨。
