作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到說課稿，編寫說課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的攀登英語1A說課稿 Bingo說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
各位領導、老師們：大家好！
讓學生愉快地、充滿自信地走進我的英語課堂，是我最大的願望，讓學生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。爲實現這一夢想和追求我會不懈地努力。今天，藉此平臺，願與大家一起分享我的說課。今天我說課的內容是攀登英語第十三單元的日常用語和歌曲、童謠的第二課時。
一．說教材
攀登英語課程以多媒體作爲教學輔助手段，把教學內容按一定的程序編排在光盤裏：歌曲童謠，日常用語，英語故事，短劇，迪斯尼英語，形式新穎，具有較強的趣味性，教學內容取材於兒童生活，創設了豐富、真實自然的兒童生活環境，是一部小學英語教學的好教材。.這個單元的課堂學習內容是一首歌曲童謠《Bingo》;一組日常用語hurry up ,we are late . what time is it ?It`s eight o`clock .：還有《迪士尼神奇英語》動畫.需要安排四課時來完成整個單元的學習。通過自然語境讓學生會問時間---現在幾點了？並且能簡單回答。本課時中出現的we are，在前面的第8單元中已有所接觸，加上多數學生在幼兒園也簡單的接觸過數字one到ten可以說本單元通過時間的問答對數字知識的延續，具有承上啓下的作用。
二．說目標
1 .教學目標
根據《英語課程標準》的教學理念，攀登英語教材特點以及一年級學生的實際情況，本課的教學目標確立爲：
1、知識目標
（1）使學生能聽、說、認、讀hurry up , late, time , o`clock等單詞。
（2）初步感知：hurry up ,we are late . what time is it ?It`s eight o`clock等句子,學生能聽懂並理解其意思.。
2、能力目標：
(1)能夠運用所學日常用語，結合實際進行會話。
(2)能夠認讀所學重點單詞
3、情感目標
（1）讓學生注意觀察、認真模仿，培養學生良好的學習習慣和形成有效的學習策略和主動競爭的竟識。
（2）通過活動、遊戲使學生產生學習英語的興趣；讓學生敢於、樂於開口，積極參與交流。
4．教學重、難點
學習重點是新句型hurry up ,we are late . what time is it ?It`s eight o`clock。鍛鍊學生運用數字準確回答時間，能圍繞攀登英語教材聽、說、唱，並能follow.教學難點是1.培養學生語言交流的能力，同時注意培養學生學習英語的興趣，樹立自信心。2.讓學生靈活的掌握不同時間段，整點的表達方法。
三．說教法
我將採用情景法、全身反應法、直觀法等教學方法，以學生爲主體，以hurry up ,we are late . what time is it ?It`s eight o`clock。這個話題爲核心，以語言功能爲主線，以任務型活動爲媒介，從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，使學生通過感知、體驗、實踐、參與、合作與交流的方式實現任務目標，使課堂活起來，讓學生動起來。
四．說學法
我採用歌曲和chant貫穿整堂課中，利用頭飾、圖片、教學光盤、等多種手段，置抽象的句型於生動的情景、遊戲之中，不僅使學習過程自然輕鬆，更能較好的啓智開思。
五．說教學過程
一、 Warm up預熱（6分鐘）
1、Greeting.師生問候，對話練習。(複習所學過的日常英語)
How are you ? Fine,thank you to meet you ,who is he /she ? he /she is ……。
2.歌曲導入，激發學生學習的興趣
We are table No one這首歌曲，帶領學生從一號桌到四號桌分別用聲音大、聲音小，聲音快、聲音慢的的方式，四個大組對歌，課堂一下子活躍起來。精彩的課堂開頭，往往給學生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學生迅速地興奮起來，而且還會使學生把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知的情景。
3、let＇s sing《Bingo》
英語歌曲童謠是提高學生英語學習興趣和學習效率的有效方法之一。《Bingo》這首活潑的童謠既能感染學生，調動學生的情緒，本節課通過給童謠打節拍爲教學重點的突破作了鋪墊。
播放：《課堂學習》VCD Unit 13歌曲童謠學習環節
Watch and listen一遍評價一次;Listen and repeat一遍
六．呈現、操練（Practice）
活動過程記錄：
（一）．讓學生上臺展示；
1．對話2.教師做動作，學生說和唱3.對歌展示
（二）．播放攀登英語帶子，教學“日常英語”。
(1)Watch and listen ,培養學生仔細看、認真聽，教師針對學生的'實際表現及時評價。
（2）Listen and repeat一遍，在Listen時學生要安靜仔細地聽；Repeat時要仔細聽儘量清楚準確地重複,讓學生仔細聽大膽跟着重複。點擊group work進行小組合作
（3）用chant訓練重點句型,達到強化的效果。
a)兩人小組合作
b)四個大組配合節拍。
（4）用let＇s sing《Bingo》歌曲的旋律改唱，將本單元句型進一步鞏固。四人小組配合接唱。
（5）遊戲：狼來了。
Ss: wolf wolf what time is it ?
T: It`s eight / one/ten o`clock。看到個別學生不專心，就走到該學生面前說，I`m hungry,學生要是能運用所學知識回答，方可過關，否則老狼就把他“吃掉”。
（三）、拓展：
watch and guess讓學生通過看教師口型辨別回答的時間是“幾點整” It`s eight / one/ten o`clock 。
（四）、總體評價
1.評價學生在看聽說演等方面是否培養起了良好的學習習慣
2.學生學習是否愉悅
通過對知識的小結，從而明確教學目標、重點和難點；對學生的表現進行總結評價，以評價促發展，培養小組團隊精神，激勵學生大膽開口，積極活動，爲小組爭得榮譽。
七．教學總結
這節課不論是新知識的呈現，還是遊戲的設計，都能緊緊地抓住學生，吸引學生，讓學生積極參與到課堂中來。學生在玩中學，學中用，提高了課堂實效，培養了學生學習的興趣。通過專家組的評課，我對怎樣進行有效小組合作有了更深的理解，尤其是北京明德攀登英語負責人張老師，對我們這樣大班額小組合作的大組代小組的建議，讓我深受啓發；再有由於一直從事常規英語的高年級教學，所以在攀登英語課堂各個環節的時間分配上有些隨意，我將在今後的課題研究針對如何整合攀登英語和常規英語方面做進一步研究。通過對攀登英語課堂教學的實踐，很有收穫，同時也有緊迫感，充分讓學生全體參與、體驗感悟、遊戲鞏固，動畫激趣，攀登英語課堂才能真正成爲學生快樂的天堂。
我相信通過這樣的教學，充分讓學生主體參與、體驗感悟、遊戲鞏固，是一定能圓滿實現課堂教學任務的。
以上是我的說課內容，說的不足之處，請大家批評指正。
That’s all. Thank you!
