在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編整理的攀登英語2A Unit 12說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一．說教學內容
今天我說課的內容是攀登英語第十二單元的日常用語和歌曲、童謠的第二課時，本單元是圍繞what are you doing ?we are playing a game , may I join you ? come on.涉及到現在進行時，問你/你們在做什麼？會簡單回答。這一句型和生活的實際動作有密切聯繫，所以教師教起來比較順手，學生也樂於學習，並易於在生活中進行運用。第二部分歌曲、童謠我用的是用前一單元的“FLY交叉教學，便於拓展。
二．說教材
攀登英語課程以多媒體作爲教學輔助手段，把教學內容按一定的程序編排在光盤裏：歌曲童謠，日常用語，英語故事，短劇，迪斯尼英語，形式新穎，具有較強的趣味性，教學內容取材於兒童生活，創設了豐富、真實自然的兒童生活環境，是一部小學英語教學的好教材。
三.說教學目標
《英語課程標準》指出：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展學生自主學習的能力和合作精神是小學英語教學的基本任務。在認真分析教材的基礎上,我針對學生實際，將本課時的教學目標及重,難點確定如下:
1、知識目標
（1）使學生能聽、說、認、讀playing join等單詞。
（2）初步感知：what are you doing ?we are playing a game , may I join you ? come in.等句子,學生能聽懂並理解其意思.。
2、能力目標：
(1)能聽懂every day English中的指令並做出相應動作.,如we are flying等。
(2)能運用we are ……句型正確作答。
3、情感目標
（1）培養學生注意觀察、認真模仿的良好習慣和主動競爭的竟識。
（2）激發學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信心。
（3）培養學生的.合作交流能力。
四．說教學重點
學習新句型what are you doing ?we are playing a game , may I join you ? come in.能圍繞攀登英語教材聽、說、唱，並能follow.
五．說教學難點
1.培養學生合作學習的能力.，同時注意培養學生學習英語的興趣，樹立自信心。
2.現在進行時現在分詞的運用和正確發音。
六．說教學準備
教師準備新舊單詞卡片、錄音機、磁帶、攀登英語評價卡片、寫句子的紙條七.說教法、學法
爲了突破這堂課的重、難點，根據小學生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現欲旺盛等生理和心理特點，我主要採取了以任務型教學模式爲主，以活動，合作爲主線，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作、遊戲感悟等多法並用的方式組織教學。徹底改變傳統的“授—受”的教學模式，促進語言實際運用能力的提高。
七．說教學過程
（一）歌曲導入，激發學生學習的興趣
教育家托爾斯泰說過：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發學生的興趣，興趣是推動學生學習的強大動力，是學生參與教學活動的基礎。激發學生參與學習的興趣，是新課導入的關鍵。 We are table No one這首歌曲，帶領學生從一號桌到四號桌分別用聲音大、聲音小，聲音快、聲音慢的學生，課堂一下子活躍起來。精彩的課堂開頭，往往給學生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學生迅速地興奮起來，而且還會使學生把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知的情景。
（二）自由會話，促進語言實際運用能力的提高
學生在一個平等尊重的氛圍中，他們的思維是放鬆的，敢於說、敢於參與教學。教師要真心誠意地把學生當成學習的主人，努力提高“導”的藝術，從而在教學中恰到好處地去啓發、點拔、儘可能地給學生多一點思考的時間，多一點活動的餘地，多一點表現自己的機會，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，我在這個環節與學生進行了朋友式的會話。It’s time for class. Are you ready ? Hello ! Boys and girls. How are you ? Nice to meet you. ?不僅複習了舊知識，還渲染了學習英語的良好氣氛。
活動過程記錄：
（一）．讓學生上臺展示；
1．對話展示
2.歌謠
3.歌曲
4.教師做動作，學生說和唱
（二）．播放攀登英語帶子，教學“日常英語”。
（1）讓學生仔細聽大膽跟着重複。（讓學生跟着反覆練讀）
（2）點擊group work進行小組合作
（3）用兩隻老虎訓練，改唱該句型達到鞏固的效果。
（4）四個大組看圖進行小組對話訓練。
（5）兩人小組合作
（6）抽兩人小組上臺展示，抽了三組。
（三）、拓展：
1.利用歌曲fly拓展we are flying；
2.利用童謠“follow”拓展“we are jumping”通過發放頭飾對學生不同角落進行練習
3.利用對話“may I come in”鞏固“may I join you”重點句型
（四）、總體評價
1.評價學生在看聽說演等方面是否培養起了良好的學習習慣
2.學生學習是否愉悅
通過對知識的小結，幫助學生將本課的信息進行加工、儲存，從而明確教學目標、重點和難點；對學生的表現進行總結評價，以評價促發展，培養小組團隊精神，激勵學生大膽開口，積極活動，爲小組爭得榮譽。最後總體評價，雖是一個常規，其目的在於全方位地、及時檢測學生對本課時掌握的程度。
八．教學反思
這節課不論是新知識的呈現，還是遊戲的設計，都能緊緊地抓住學生，吸引學生，讓學生積極參與到課堂中來。學生在玩中學，學中用，提高了課堂實效，培養了學生學習的興趣我相信通過這樣的教學，充分讓學生主體參與、體驗感悟、遊戲鞏固，是一定能圓滿實現課堂教學任務的。
