作爲一名無私奉獻的老師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。說課稿應該怎麼寫呢？以下是小編整理的嘀哩嘀哩說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位老師，大家好！今天我說課的課題是《嘀哩嘀哩》，選自人民音樂出版社出版的九年義務教育小學三年級第六冊中第一單元的歌曲教學部分。
一、說教材：
1、教材分析：
歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛的歌曲，它反映的是少年兒童通過觀察大自然的變化，尋找春天的足跡，迎接春天的到來。他以兒童天真、活潑的語氣歌唱美麗的春天，抒發心中無限歡樂的感情。
2、教學目標：
A、用輕快、明亮的聲音表達春天來臨時歡快喜悅的心情。
B、引導學生充分發揮想象力和創造力，表演童話劇《春天來了》，充分張揚學生的個性。
c、培養學生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛生活的感情，從小養成保護環境、講文明、講禮貌的好習慣。
3、重、難點：
重點：指導學生用輕快、明亮的聲音演唱歌曲。
難點：歌曲第五、六句。
二、說教法：
音樂教育不是爲了培養專門的音樂人才，而是面向全體學生，是每一個學生的音樂感受和音樂活動的參與放在重要的位置。音樂課程標準規定把態度、情感、體驗放在首位，改變課程結構過於強調學科本位，在教學中應充分發揮學生的主動性，注重對學生能力的培養。所以，我根據學生的特點選擇了一下幾種教法：
1、創設情境法：將教室佈置成春天來臨的氛圍，讓學生能較快進入歌曲的情境中。
2、聽唱法：在學習歌曲中使用聽唱法，符合學生的年齡特點，便於學生較快學會歌曲。
3、討論法：分小組討論如何排演童話劇，讓學生充分展示自己的創新潛能，張揚學生的個性。
三、說學法：
1、模仿法：在節奏練習中模仿小黃鸝的叫聲，提高學生的學習興趣。
2、小組合作法：分小組練唱第二、三段歌詞，練習排演童話劇等，讓每個學生都能積極開動腦筋，在團結協作的氛圍中進行學習。
3、自主探究法：在節奏練習中運用此法能加深學生的記憶。
四、說教學過程：
1、佈置教室：
在教室中鋪上綠色的地毯，在門窗上貼上一些花草樹木的`圖案。
我這樣設計的意圖是：把教室設置成帶有春天氣息的情景，幫助學生較快的進入到歌曲情境中來，爲學習歌曲做好準備。
2、導入：
由“今天的教室與以往相比有什麼不同？”、“春天來了，我們周圍的事物都發生了哪些變化？”等幾個淺顯易答的問題，讓學生能在腦海中浮現出一幅美麗的春景圖。然後再用優美的語言來描繪他們的真實感受，從而達到鍛鍊學生的語言表達能力。
