作爲一位傑出的老師，通常需要準備好一份說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那麼大家知道正規的說課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家整理的高二《六國論》語文說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、說教材
《六國論》是人教版普通高中課程標準實驗教科書高二語文選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》第五單元第一篇課文，屬於賞析示例篇目。
高二六國論語文說課稿選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》包括三個單元古代詩歌欣賞，共30首詩歌。三個單元古代散文欣賞，共18篇散文。所以，這冊選修教材的學習有利於夯實高中生古代詩文的積累，提高學生的詩歌鑑賞能力、文言文閱讀能力以及審美能力。本冊書每個單元課文都分爲三部分：賞析示例、自主賞析和推薦作品。本單元爲古代散文欣賞單元，單元教學賞析指導的題目—————散而不亂，氣脈中貫。即古代散文結構雖散，但是內在思想邏輯和情感邏輯是前後貫通的。在鑑賞古代散文時，要注意把握其思想感情的脈絡。《六國論》是宋代散文，結構嚴謹，論點鮮明，邏輯性強，借古諷今，是議論文的好範例。
二、說教學目標
關於文言文閱讀，《大綱》的要求爲：1、“閱讀淺易文言文，能借助註釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容。2、瞭解並梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。3、誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數量的名篇。”
普通高中《語文課程標準》（實驗）中要求：1、學習鑑賞古代散文的基本方法，提倡個性化體驗。2、倡導自主、合作、探究的學習方式。
基於大綱和新課程標準的要求，我確定本課的教學目標：
知識目標：
1、積累文言實詞、虛詞、特殊句式。
2、蘇洵其人其作
能力目標：
1、提高文言文誦讀能力。
2、提高學生的'合作探究能力。
3、培養學生理清思路，把握主旨的能力。
情感態度與價值觀目標：
1、激發學生合作探究的興趣。
2、體會作者借古諷今的寫作意圖。
考慮到大綱對古代詩文教學的要求及教材特點，我確定教學重點：
1、積累文言實詞、虛詞、特殊句式。
2、培養學生理清文章行文思路，把握主旨的能力。
確定教學難點：
1、、體會作者借古諷今的寫作意圖。
2、採用自主、合作、探究學習方式，激發學生文言文學習興趣。
三、說教法
爲了給學生創造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學，成爲課堂教學的主體，根據該課的教學目標、課文特點和學生的年齡及心理特點。
