作爲一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有助於提高教師的語言表達能力。那麼寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班說課稿：《聽》，希望能夠幫助到大家。
一．說教材
我說的第一點是教材分析：《聽》是一首優美動聽的兒童詩。（體裁和風格）通過聽聲音的方式呈現了夏天的美麗景象。（內容）該兒童意境優美、音韻和諧。（結構）其中“閉上眼睛，聽…的聲音”句式的反覆出現，使詩歌結構齊整，句式統一，適合於中班幼兒掌握。（語言）。讓幼兒在優美的意境中感受到了夏天已經過去秋天來了。（情感）
我說的第二點是學情分析：中班幼兒掌握詞彙的種類和數量較小班幼兒來說明顯增加，對詞義的理解也比以前深刻，能較有序，連貫的進行表達。（學習，年齡特點）結合本班幼兒語言發展水平（本班幼兒特點）及綱要精神“要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美”。（結合綱要）
基於以上兩點分析，我設計了本次活動
二．說活動目標和準備
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。（總說活動目標）基於對兒童詩的理解和分析，結合綱要精神。（結合綱要）我從認知、能力、情感三個方面提出了本次活動的目標：
1.認知目標：理解詩歌內容，嘗試用不同的語氣進行朗誦。
2.能力目標：嘗試自主學習，能用語言、動作等多種方式表達對詩歌的理解。
3.情感目標：萌發幼兒對大自然的喜愛之情，體驗主動學習的快樂。
（重難點）綱要指出：“幼兒語言的發展與其情感，經驗，思維，社會交往能力等其他發麪的發展密切相關”因此本次活動，我將重點放在，理解詩歌內容，嘗試用不同的語氣有感情朗讀。我將難點放在嘗試自主學習，能用語言、動作等多種方式大膽表達對故事的理解。
（活動準備）活動準備是活動成功的前提。爲了更好的開展本次活動，我做了以下準備
1.物質準備：多種聲音（如火車聲，鳥叫聲等）教學課件和圖譜各一套，教學道具若干，詩歌錄音。
2.經驗準備：幼兒能辨別出日常生活中常見的多種聲音。
三．說教法學法
新《綱要》指出：“教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求師幼互動。因此，活動中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子，還挖掘此活動價值組織教學，採用的教學法有：遊戲激趣法，自主學習法，多通道參與法，圖譜法。下面我重點說一下游戲激趣法：
遊戲是幼兒的基本活動，它具有創造性、娛樂性、教育性的特點。通過遊戲方式進行的教學活動，可以使幼兒學的輕鬆，學的愉快。
四、說活動過程
綜上所述，根據中班幼兒語言發展水平和年齡特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計了以下幾個環節
一．遊戲導入，引發興趣
二．自主探索，瞭解內容
三．完整呈現，多元練習
四．表演遊戲，收穫快樂
五．情感昇華，結束活動
下面我說第一環節：遊戲導入，引發興趣
師幼共同玩一個“聽聲音”的遊戲，請幼兒閉上眼睛，仔細聽教師播放的錄音：你們都聽到了什麼呢？（有小鳥“吱吱喳喳”的'叫聲，火車的“嗚嗚”聲…）原來小朋友聽到了這麼多得聲音，今天老師帶你們聽一聽不一樣的聲音。
說明：導入活動旨在激發幼兒的興趣，因爲興趣是最好的老師。而遊戲是幼兒最喜愛的活動。我通過和幼兒一起玩“聽聲音”這個遊戲，通過讓幼兒辨別各種不同的聲音，調動了幼兒的已有經驗，激發幼兒的好奇和聯想。
二．自主探索，瞭解內容
1.教師向幼兒介紹自主學習的材料。我爲幼兒提供三個與兒童詩內容相關的課件，通過讓幼兒自主選擇課件內容，進行初步學習。
2.幼兒自主、觀察和講述：是誰來了？是什麼樣子的？在幹什麼？發出的聲音是什麼樣的？
3.教師巡迴指導，鼓勵幼兒積極講述。
4，交流分享講述結果：這裏我會通過提問的方式來幫助幼兒
分享經驗：
1.小朋友們，你看到誰來了呀？（小草）
2.小草它長的怎麼樣呀？（綠綠的，嫩嫩的）
3.哦，綠綠的、嫩嫩的小草它在幹什麼呀？（跳舞）
4.原來小草在爲你們表演跳舞呢！你們聽到小草跳舞的聲音了嗎？它是什麼樣的？誰來學一學（這裏，我會對幼兒的回答予以一定的表揚，同時鼓勵幼兒用多種聲音進行模仿。之後我會根據幼兒的回答，模仿小草跳舞的聲音，請幼兒跟着聲音進行表演）
5.教師根據幼兒的講述用圖譜的方式進行記錄。
如：閉上眼睛就畫一隻閉着的眼睛，聽就畫一隻耳朵，小草跳舞就畫一顆搖擺的小草，聲音就畫幾個音符。
接着，教師完整朗誦該句話，並帶領幼兒學一學。教師採用同樣的方式引導孩子學習第二句和第三句話，學習時要突出表演的方式。
說明：爲了幫助幼兒瞭解詩歌內容，此環節主要採用自主學習的方式進行。因爲生態課堂提出：孩子是課堂的主人，只有讓孩子學會學習的方法，才能充分發揮幼兒的主體性，也才能爲孩子的終身發展服務。該環節中，通過讓幼兒自主觀察在前，教師引導幫助在後，可以很快地學會了第一句話，並在此基礎上，幼兒遷移了第一句的句式，又輕鬆的學會了第二、第三句話。不僅學得輕鬆，且很好地體現了生態課堂的教學理念。
五、情感昇華，結束活動
1.你們喜歡這首兒童詩嗎？爲什麼？孩子可能的回答是：小草，花朵發出的聲音很有趣。
2.教師小結：聽這首兒童詩告訴我們夏天已經過去，美麗的秋天已經來到我們身邊。小朋友，讓我們一起去外面聽聽秋天有什麼美妙的聲音吧！
說明：此環節是活動的結束部分，在結束部分，教師主要幫助幼兒分析作品的情感，通過讓孩子分享交流對詩歌的喜愛之情，進一步萌發了孩子喜歡夏天的情感。
