五年級英語Unit5 Tasting說課稿

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫說課稿，說課稿有助於提高教師的語言表達能力。那麼什麼樣的說課稿纔是好的呢？下面是小編收集整理的五年級英語Unit5 Tasting說課稿，歡迎閱讀與收藏。

一、說教材。

1、教材的地位及作用。

本課主要學習了一些新的食物單詞，要求掌握句型Taste this. It‘s sour/sweet. 本課是本單元的第二課，前一課已學習了What’s this？這一句型，在這一課中又得到了鞏固，在本單元中起着承上啓下的作用。

2、教學目標的確定及其依據。

根據學生已有的認知基礎及本課在單元中的.地位及作用，依據小學英語教學的總體目標，確立本課的教學目標爲：

（1）能聽懂會說本課的會話。

（2）能較好地掌握本課句型Taste this . It‘s sour /sweet.

（3）掌握有關食物的詞彙。

3、教學重點與難點。

本課教學的重點是調動學生的主動性，使其大膽開口，積極參與語言的實際交際，培養學生學習英語的興趣及用英語思維的習慣。根據小學英語教學的要求，學生的年齡特點及認知規律，本節課的教學難點是讓學生在看看、說說、玩玩中增強對語言的感受，在愉快和諧的氛圍中學習英語。

4、教材的處理。

（1）會話教學內容以創設情境、表演爲主，體現語言的交際功能。

（2）詞彙教學內容要求學生能聽能說。

二、說教法。

小學英語教學應把培養學生的學習興趣，調動學生學習英語的主動性、積極性作爲教學的主要目的。在本課教學中以情景教學爲主。並通過遊戲、競賽等形式激發學生的興趣，使每位學生都能積極地參與進來。

三、說教學程序。

本課分4個步驟來完成。

1、組織教學，引人入勝。

從心理學角度講，學生剛上課時心理處於緊張消極狀態，通過用英語與學生打招呼，和他們一起唱英語歌曲來組織教學，結合前面所學課文內容進行師生對話，可以活躍課堂氣氛，消除緊張心理，使學生很自然地進入良好的學習狀態。

2、學習詞彙，強化句型。

在詞彙教學中通過藉助實物、單詞卡片，讓他們對詞彙有初步認識，把詞彙套入語言項目What’s this？ It‘s…進行替換練習。並請兩位同學進行點單詞的比賽，老師及時掌握反饋信息，視情況適時對學生進行表揚鼓勵，通過評價讓孩子們感到都有進步，都有收穫。

3、遊戲活動，寓教娛樂。

遊戲、競賽是活躍課堂教學的重要手段，它有助於培養小學生學習的興趣和增強學生的競爭意識，在遊戲和競賽中讓他們獲得勝利的喜悅，消除他們的自卑心理，提高他們掌握詞彙的能力和口語表達能力，調動起他們的主動性和積極性，在本課中，通過摸一摸，猜一猜的遊戲，即鞏固了What’s this？ It‘s …這一句型，又極大地激發了學生的學習興趣。

4、作業佈置。

聽錄音，塗顏色。

四、幾點說明。

1、板書設計：

Unit 2 Tasting

orange

Sour lemon

Sweet chocolate

apple

2、時間安排：組織教學約5分鐘，詞彙教學約10分鐘，繪畫教學約20分鐘，作業約5分鐘。

3、教具的使用及整個設計要體現的特色：

本節課使用的教具有：錄音機、盒子、卡片、水果、巧克力、醋、糖水等。