A:地球的轉動,讓我每天都能感受到太陽賦予生命的歡欣與鼓舞。
B:我可以盡情的遊覽書中的美好與輝煌;
C:我可以體會到書籍帶給人生的追求與希望,
D:我覺得自己是個幸福的讀者。
E:書,是一個親切而美好的字眼;
F:書,是人類進步的階梯;
A:書,是人類理想的搖籃;
B:書,是人類隱形的翅膀。
C:書,是一種精神與文明的象徵。
D:書,是知識的載體,是人類文明的催化劑。
E:書,記載着邈遠的歷史,描繪了當代的足跡;
F:使人的心靈得以沉澱,濾去塵俗雜念,昇華出一種泰然。
A:書,是一幅五彩繽紛,豔麗奪目的水彩畫;
B:書,是一捧清澈明淨,純潔甘甜的水;
C:書,是神祕空靈,高深莫測的幽幽谷。
D:書,是香醇滋潤的美酒,讓人回味無窮;
E:書,是五彩繽紛的'花園,讓人流連忘返;
F:書,是旋律優美的音樂,讓人聽之動容。
A:我愛書,愛讀書,我的血液裏流淌着千年來古人的文字和今人的詩篇;
D:我愛書,愛讀書,手握書卷,心裏總揣着一份新奇與激動。
B:書,好比一輪驕陽,照耀着我的心靈,使我的天地充滿光明;
E:書,好比一陣細雨,滋潤着我的心田,使我的人生永不枯竭;
C:書,好比一縷輕風,駘蕩着我的心海,使我的天空蔚藍如洗。
F:書,它是人類的精魂,連接着歷史和未來,寄託着我們的夢想與期待。
A:我喜歡讀書的氣氛
B:我感受讀書的閒情逸致
C:我享受着讀書的樂趣
D:我陶醉於書海之中
E:我沉浸於讀書的韻味
F:我遨遊在字裏行間
(合):我讀書我快樂。
A:在書海中漫遊,在書香中感受,是人生的一大樂趣。
B:從牙牙學語到會讀書識字,是書伴我度過童年的光陰,
C:書,記載着邈遠的歷史,描繪了當代的足跡;激盪着人們深邃的遐思;
D:爺爺教我背誦唐詩,使我不禁訝然,中華文化竟如此源遠流長;
E:爸爸給我講《西遊記》,使我爲書中奇妙的情節目瞪口呆,怡然稱快;
F:媽媽給我講童話,《白雪公主》、《灰姑娘》……使我懂得善惡之分
A:讀書的感覺真的很奇妙
B:可以和三毛一起去非洲旅行,
C:可以與魯濱孫一起去漂流,
D:可以和李白一起感知那“舉杯邀明月,對影成三人”的孤獨與豁達;
E:還可以和李清照一同置身“雁字回時,月滿西樓”的情境,體味那“怎一個愁字了得”的悽苦。
F:還能見到了諸葛亮空城退敵的瀟灑;
A:也可以看到了陶淵明人淡如菊的淡泊;
B:更能領略到關羽的義薄雲天;
C:邀遊在書的海洋,
D:穿越知識的世界,
E:悠遊人生的況味,
F:擷取生命的點滴,
A:朋友,珍惜閱讀吧,閱讀如一首歌,歌到情濃淚雙流;
B:珍惜閱讀吧,閱讀更像一首詩,詩言有盡意難盡。
C:珍惜閱讀吧,閱讀更像一杯陳年的酒,酒到深處總關情;
D:如果沒有書,人類將在刀耕火種的原始社會裏止步;
E:如果沒有書,人類將永遠矇昧無知;
F:如果沒有書,我們將無從談生活,無從談價值,無從談發展!
A:書,像一位導師,引導我們走向睿智與理性;
B:書,像一位長輩,教導我們學會寬容與溫情;
C:書,像一位朋友,陪伴我們懂得真誠與信賴。
D:回望巍巍中華五千年,有多少文人政客對書籍情有獨鍾,
E:還記得那一聲“爲中華崛起而讀書”嗎?
F:還記起于謙那句詩來:“眼前直下三千字,胸前全無一點塵”。
A:書是人性的淨化器,給人心靈盪滌,使人大徹大悟。
B:書,讓世界簡單的人變得豐富;
C:書,讓世界喧囂的人返璞歸真。
D:朋友們,讓我們手捧詩書,拋開喧囂和浮躁,享受心的寧靜。
E:讓我們以書爲友,以書爲鑑,讓一縷縷書香伴你我同行吧!
F:正如“問渠哪得清如許,爲有源頭活水來”。
(合):讀書之樂,樂在其中。