朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化爲有聲語言的創作活動。朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。下面是抒情朗誦稿3分鐘，請參考！
抒情朗誦稿
【老師】每當我踏着晨光走進美麗的校園，心中便涌起無限的激情與暢想，作爲一名老師，我深愛着我的事業，我的講臺。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導着我的學生們一步步走向知識的殿堂。教室裏，書聲朗朗，音樂課裏歌聲飛揚，一隻只荷滿風帆的小船正在這裏積蓄力量，準備遠航。
【學生】每當我踏着晨光走進令人心馳神往的課堂，一種無以言狀的激動在我全身盪漾。作爲一名學生，我深愛着我的學校，我的班級。我喜歡每一個方塊字，每一個數學公式，每一塊陸地和海洋，在知識的迷宮裏我們品味着創造的樂趣，我們探索着真理，我們尋求着夢想，和太陽一起出發，我們要創造人生的輝煌。
【老師】每當我踏着星光離開課堂，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。
【學生】每當我踏着星光離開教室，回頭凝望，每張課桌上都留下我們奮鬥的詩行。
【老師】多少次，孤燈伴我到深夜，爲了某個問題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成爲我新的夢想。
【學生】老師，爲了我們，歲月己使您青春不再。您默默無聞，您辛勞有加，您兩袖清風，您就不曾後悔過嗎？
【老師】每個人對人生的理解都不一樣，其實，我很滿足，因爲我的學生們延續了我的生命，成爲我人生最華彩的樂章。我並不貧窮，當一張張幸福的'笑臉簇擁在我的身旁，我知道這是最寶貴的財富，當一張張賀信雪片般飛來，一種聖潔的幸福在我心底流淌。我不是巨人，但我願我的學生們能夠站在我的肩上。在中路這塊沃野上，有那麼多真誠而期待的目光，領導的關懷，家長的期望，溫暖着我們每一位老師的心房。但也讓我們感到肩上擔子的分量。社會、家長那一雙雙殷切的關注，滋潤着我們的成長。我們能夠做到的，就是爲山裏的兒女插上一雙騰飛的翅膀。
【學生】老師，您說您還有一個夢想，就是讓您的學生走遍大江南北，遍考全國名校。你有何感想？
【老師】我願做一縷春風，吹開滿園桃李，我常想，人應該常有夢想，夢想是動力的源泉，夢想是創造的翅膀。勤奮創新的中路人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進，奮勇向上。當全洲全省所有名校都有我們中路莘莘學子的時候，我會感到無限的驕傲與榮光。
【學生】老師，您常說，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥兒就讓她展翅高翔，在學校，我們完善了人格，張揚了個性，培養了特長，到放飛的
時候，我們就有了一雙搏擊長空的翅膀，但不管飛到哪裏，您都是我們最牽掛、最景仰的人；中路完小，都是我們最魂牽夢繞的地方。
【老師】六年的光陰，白駒過隙，中路完小的師生在不斷地努力成長，六年的轉瞬即逝，我們播撒着汗水，我們收穫了希望。
【學生】六年的彈指一揮，流動的是風和水，不變的是我們的校風，是我們崇高遠大的理想。
【老師】我們期待十年
【學生】我們期待二十年
【合】我們期待中路完小不斷進步，我們期待中路完小不斷輝煌，我們期待中路的明天更好
