合歡樹陽性樹種，好生於溫暖溼潤的環境；耐嚴寒，耐乾旱及瘠薄。夏季樹皮不耐烈日。在砂質土壤上生長較好。下面是小編收集整理的《合歡樹》課文原文，希望對您有所幫助！
合歡樹
史鐵生
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。---但丁
十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急着跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好，老師甚至不相信那麼好的文章會是她寫的。老師找到家來問，是不是家裏的大人幫了忙。我那時可能還不到十歲呢。我聽得掃興，故意笑：可能?什麼叫可能還不到?她就解釋。我裝作根本不再注意她的話，對着牆打乒乓球，把她氣得夠嗆。不過我承認她聰明，承認她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍底白花的裙子。
二十歲，我的兩條腿殘廢了。除去給人家畫彩蛋，我想我還應該再幹點別的事，先後改變了幾次主意，最後想學寫作。母親那時已不年輕，爲了我的腿，她頭上開始有了白髮。醫院已經明確表示，我的病情目前沒辦法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢。她倒總能找來些稀奇古怪2的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、薰、灸。別浪費時間啦! 根本沒用! 我說，我一心只想着寫小說，彷彿那東西能把殘廢人救出困境。再試一回，不試你怎麼知道會沒用?她說，每一回都虔誠地抱着希望。然而對我的腿，有多少回希望就有多少回失望，最後一回，我的胯上被薰成燙傷。醫院的大夫說，這實在太懸了，對於癱瘓病人。這差不多是要命的事。我倒沒太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母親驚惶3了幾個月，晝夜守着我，一換藥就說：怎麼會燙了呢?我還直留神呀!幸虧傷口好起來，不然她非瘋了不可。
後來她發現我在寫小說。她跟我說：那就好好寫吧。我聽出來，她對治好我的腿也終於絕望。我年輕的時候也最喜歡文學，她說。跟你現在差不多大的時候，我也想過搞寫作，她說。你小時候的作文不是得過第一?她提醒我說。我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書，頂着雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫，打聽偏方那樣，抱了希望。
三十歲時，我的第一篇小說發表了。母親卻已不在人世，過了幾年，我的另一篇小說又僥倖4獲獎，母親已經離開我整整七年。
獲獎之後，登門採訪的記者就多，大家都好心好意，認爲我不容易。但是我只準備了一套話，說來說去就覺得心煩。我搖着車躲出去，坐在小公園安靜的樹林裏，想：上帝爲什麼早早地召母親回去呢?迷迷糊糊的，我聽見回答：她心裏太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。我的心得到一點安慰，睜開眼睛，看見風在樹林裏吹過。
我搖車離開那兒，在街上瞎逛，不想回家。
母親去世後，我們搬了家。我很少再到母親住過的那個小院兒去。小院兒在一個大院兒的儘裏頭，我偶爾搖車到大院兒去坐坐，但不願意去那兒小院兒，推說手搖車進去不方便。院兒裏的老太太們還都把我當兒孫看，尤其想到我又沒了母親，但都不說，光扯些閒話，怪我不常去。我坐在院子當中，喝東家的茶，吃西家的瓜。有一年，人們終於又提到母親：到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹5今年開花了!我心裏一陣抖，還是推說手搖車進出太不易。大夥就不再說，忙扯些別的，說起我們原來住的房子裏現在住了小兩口，女的剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪着眼睛看窗戶上的樹影兒。
我沒料到那棵樹還活着。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的含羞草，以爲是含羞草，種在花盆裏長，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發芽，母親嘆息了一回，還不捨得扔掉，依然讓它長在瓦盆裏。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以爲那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時念叨，不知道這種樹幾年纔開花。再過一年，我們搬了家。悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。
與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。我也想再看着母親住過的那間房。我老記着，那兒還有個剛來到世上的孩子，不哭不鬧，瞪着眼睛看樹影兒。是那棵合歡樹的影子嗎?小院兒裏只有那棵樹。
院兒裏的老太太們還是那麼歡迎我，東屋倒茶，西屋點菸，送到我跟前。大夥都不知道我獲獎的事，也許知道，但不覺得那很重要;還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。這回，想搖車進小院兒真是不能了，家家門前的小廚房都擴大，過道窄到一個人推自行車進出也要側身。我問起那棵合歡樹。大夥說，年年都開花，長到房高了。這麼說，我再看不見它了。我要是求人揹我去看，倒也不是不行。我挺後悔前兩年沒有自己搖車進去看看。
我搖着車在街上慢慢走，不急着回家。人有時候只想獨自靜靜地呆一會。悲傷也成享受。
有一天那個孩子長大了，會想到童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽，他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎麼種的。
註釋
1、但丁：阿利蓋利·但丁(公元1265年公元1321年)，13世紀末意大利詩人，現代意大利語的奠基者，歐洲文藝復興時代的開拓人物之一，以長詩《神曲》留名後世。
2、稀奇古怪：指很少見，很奇異，不同一般。
3、驚惶：指驚慌，驚恐，舉止失去常態。
4、僥倖：指由於偶然的原因而獲得利益或免去不幸，出自《莊子·在宥》。
5、合歡樹：落葉喬木，含羞草科合歡屬。
拓展：《合歡樹》課文教案
教學目標：
1、把握文章的脈絡線索。
2、從細節描寫中體味母親對我的深情。
3、理解合歡樹豐富的情感內涵和象徵意義。
4、基於散文"形散神聚"的特點，採用由散入整的組合法，在內容主旨理解的同時，對散文寫作有初步的認識。
5、品味文中細節的內涵能夠引導學生學會觀察生活、學會感受愛、表達愛、珍惜愛。而作者在對往事的追敘中，也完成了自己對親情的感悟，這種感悟除了通過細緻的細節來表現之外，都集中在合歡樹這一象徵物上。所以，要把握文章深刻的內涵，就必須理解合歡樹在文中的內涵，這樣也能幫助學生感悟親情的美好。
一、知識與技能：體會作者選材組材的技巧，理解'合歡樹'在文中的深刻寓意以及象徵手法的運用。
二、過程與方法：引導學生提出問題，探究問題，具體深入理解文章。
三、情感態度價值觀：體驗並感悟滲透在字裏行間的母子深情，引導學生學會愛、學會感恩、學會珍惜
教學重點與難點：
引導學生和作者的情感發生共鳴，探討合歡樹豐厚的象徵意義，解讀作者複雜的心理變化。
教學重、難點:
1、理解合歡樹豐富的情感內涵和象徵意義。
2、品讀淡然的敘述背後的情感張力。
教學方法：
以朗讀帶動理解；師生共同研究、探討。
課時安排：
一課時
教學內容與過程：
一、導入：
雙腿癱瘓史鐵生走上文學創作道路二十多年來創作了許多優秀的作品並多次獲得各項文學創作獎。那麼他是怎樣克服了身體上的殘疾而獲得寫作上的成功的？他的背後究竟是怎樣一個人在支撐着他、激勵着他？今天就讓我們隨着《合歡樹》走進史鐵生的世界，走進史鐵生對於他母親的沉甸甸的回憶中。
二、（1）文章可以分爲幾個部分?主題是什麼?
明確:兩部分 母愛
（2）思考：哪一處細節最讓你感動？通過這些細節描寫，表現了怎樣的一種母愛？
明確:無私無怨 堅強執着 寬厚仁慈 犧牲自我的愛。
三、文章是寫母愛，爲什麼以《合歡樹》爲題？思考下面的幾個問題
1、合歡樹是怎麼來的？經歷了怎樣的生命歷程？
2、爲什麼課文在第7段才提到合歡樹？有什麼象徵意義？
明確：母愛樹 希望樹 思念樹
3、作者多次寫到那個剛來到世上“瞪着眼睛看樹影兒”的孩子，有什麼作用？
明確：文中三次提到那個“剛來世上的孩子”，前兩次說他“不哭不鬧，瞪着眼睛看樹影兒”，這裏的“樹影兒”，這裏的“樹影兒”就是合歡樹的影子，合歡樹上處處是母愛的影子，作者始終對合歡樹懷着一種複雜的感情，一方面找藉口不肯去看，另一方面“挺後悔前兩年沒有自己搖車進去看看”。也許是他不知如何去面對失去這一份厚重的母親吧。也許他只想把這一切深深地藏在心底，獨自咀嚼，“悲傷也成享受”吧。
四、小結：
一粒沙裏見世界，半瓣花上說人情。小小的合歡樹，凝聚了史鐵生如此深沉濃厚的情感，我們的生活裏也不乏細節的感動，當心中某根柔軟的琴絃被觸動，不要吝惜，把情思凝於筆端，美好就會在一剎那收藏。
《合歡樹》是史鐵生用樸實無華的語言譜寫了一曲感人至深的追憶母愛之曲。曲中音符如行雲流水般演繹着，敲擊着每一位讀者的心靈。款款文字滲透着對母親去世的悲傷之情，跳動着對母親的真切懷念之心。亦母亦子合歡樹，一枝一葉總關情。
