1、文章的主要內容
作者先描寫了矗立在陝西西安市的“絲綢之路”巨型石雕，然後由點及面、由情入理地闡明瞭絲綢之路的歷史意義。由羣雕遐想到兩千多年前的情形，重點描寫了漢代張騫的副使與安息國將軍在邊境上互贈禮品的場面，展現了兩國不同的禮節、文化及經濟發展。課文描寫細膩生動，人物的動作、語言、表情栩栩如生。作者接着概述了絲綢之路對中西方國家經濟、貿易、文化的.促進與繁榮所起的重大作用。最後一段與開頭相照應。
2、文章結構
文章屬於總--分--總的結構，根據這一結構我們可以把文章分成三部分。
第1段爲第一部分：總的介紹絲綢之路，介紹他的具體位置以及描述巨型石雕的樣子，通過想象手法寫出自己的感受，引起下文。
第2段到第13段爲第二部分：具體描寫張騫代表中國與安息國交往的情景。
第14段爲第三部分：總結今天人們對絲綢之路的感受。
3、理解絲綢之路的重要意義
絲綢之路促進了中國與亞歐各國間政治、文化、經濟的交流和往來。西方的音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、建築等藝術，天文、歷算、醫藥等科技知識，佛教、祆教、摩尼教、景教、伊斯蘭教等宗教，通過此路先後傳來中國，並在中國產生了很大影響。中國的紡織、造紙、印刷、火藥、指南針、制瓷等工藝技術，繪畫等藝術手法，儒家、道教思想，也通過此路傳向
西方，產生了影響。絲綢之路是東西交往的友好象徵。
4、通過學習《絲綢之路》這一課，培養學生的情感態度與價值觀
(1)、通過“絲綢之路”的作用，使學生認識到對外開放能使中國繁榮和富強。
(2)、通過“絲綢之路”的尋訪，培養集體協作精神，激發對大自然、對祖國燦爛文化的熱愛，從而加深對祖國的熱愛。
