漢語拼音10 ao ou iu
一、教學要求
1、學會複韻母ａｏ、ｏｕ、ｉｕ及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學習聲母與ａｏ、ｏｕ、ｉｕ組成的音節，能準確拼讀音節。
3、認識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。
二、教材說明
本課包括四部分內容。
第一部分是三個複韻母ａｏ、ｏｕ、ｉｕ及它們的四聲，每個複韻母配有一幅圖。第一幅圖是奧運會的標誌——五環旗，奧運會的“奧”提示ａｏ的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ｏｕ的音。第三幅圖用游泳的“遊”提示ｉｕ的音。
第二部分是兩拼音節和三拼音節的拼讀練習。
第三部分是看圖讀拼音識字，配有幾個句子。使學生在鞏固音節、認讀漢字的同時，瞭解一些有關動物的常識。
第四部分是一首兒歌，配有圖畫。
ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的發音、聲母與它們組成音節的拼讀以及認字是本課教學的重點。
三、教學建議
(一)教學準備
1、配合學習ａｏ、ｏｕ、ｉｕ發音的錄音帶；字母卡片；帶聲調ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的抽拉式卡片。
2、本課的生字卡片和掛圖。
(二)字母教學
教學ａｏ、ｏｕ、ｉｕ時，可先從圖畫入手，並讓學生用字母連讀的'方法試讀，教師邊講發音要領邊示範，學生邊練邊體會。教學ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的形，可指導學生用字母組成的方法記憶。ｉｕ與ｕｉ容易混淆，可指導學生用發音方法、口形變化來區別。
提醒學生注意：ａｏ的聲調標在ａ上，ｏｕ的聲調標在ｏ上，ｉｕ的聲調
標在ｕ上。標調方法不要求學生掌握，只需要瞭解，以幫助正確抄寫音節。
(三)拼音教學
聲母與ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的拼音練習，要放手讓學生運用所學的方法自己練習。三拼音練習，要先複習拼音方法，提醒學生不要漏掉介母。在句子和兒歌中
讀音節，要指導學生看清帶調韻母，準確拼讀音節。
(四)認讀字詞，讀句子、兒歌
生字中要注意讀準翹舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“牛”。“小”與“水”字形相像，可用順口溜記一記：“小雨點點，水流彎彎。”有的可出示古文字引發興趣，加深記憶，如：魚、牛。認字主要應採用反覆見“面”的方法來整體認識，可分以下幾步進行。(1)看圖說說有哪些動物，它們在幹什麼。在掛圖中加上漢字卡片：“馬、牛、狗、貓、魚”，讓學生讀一讀。(2)讀句子。學生自己讀，同桌相互讀，全班交流讀，教師指導讀好句子。“小馬和小牛”後稍加停頓。(3)畫出句中的生字，想辦法認識它。(4)指導認字。可由學生先說自己認識了哪個字，是怎麼認識的，如某同學名字中有“愛”這個字，花園邊的木牌上有“草”字，媽媽教過等。(5)鞏固認讀。
兒歌中有一個要認識的字“好”，可在會讀兒歌之後再提出來認識，“女”和“子”合一塊爲“好”，再連成詞“問好”。還可以讓學生說說公雞怎樣向太陽問好，意在加深對詞語的印象，不必在內容上講解。
(五)擴展活動
1、自制ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的卡片，同桌互相認讀。
2、讀一讀，再用音節口頭組詞。
ｂǎｏ寶寶 ｌǎｏ老師 ｄｕ大豆 ｔóｕ頭腦
ｊｉù就是 ｌｉú河流 ｈóｕ猴子 ｇāｏ高興 ｑｉū秋天
3、讀讀說說。(也可用卡片填空。)
小 ｇǒｕ狗 愛 吃 ｒｕ肉。
愛吃魚。和愛吃。
4、你還知道哪些動物愛吃什麼，說給大家聽。
(六)課時安排
教學本課可用2課時。
四、參考資料
ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的發音方法發ａｏ時，先發ａ，比單念ａ時舌位靠後，要發得長而響亮，接着舌頭逐漸擡高，口形收攏、變圓，發出近似ｕ的音(不是ｏ的音)，要輕短。發ｏｕ時，先發ｏ的音，接着嘴脣逐漸收攏，發出ｕ的音，ｏ念得長而響亮，ｕ念得輕短模糊。ｉｕ是ｉ和ｏｕ的結合，它是《漢語拼音方案》中ｉｏｕ的省寫式。ｉｕ不能自成音節，必須和聲母相拼組成音節。ａｏ、ｏｕ可以自成音節，直接給漢字注音。
標調方法如果韻母不是單韻母，調號要標在韻母中的主要母音(開口度最大、發音最響亮的母音)上。標調歌：“ａ母出現別放過，沒有ａ母找ｏ、ｅ，ｉ、ｕ並列標在後，ｉ字標調點去掉。”
