作爲訓練者必須瞭解每一個音素的發音方法與口腔部位運動的關係，從而學會拼音的發音，那麼有什麼發音的方法呢？下面是小編爲大家收集整理的漢語拼音發音方法，相關內容，歡迎閱讀。
1發音方法
漢語拼音有兩種拼讀方法：
拼讀法：前音輕短後音重。（例：b+a=ba）
直呼法：先做聲母的嘴形再做韻母的音。
拼音有聲母和韻母。韻母發音時較響亮，聲母發音較輕快。
韻母又分單韻母和複韻母，只包含一個元音的，叫單韻母；包含幾個元音或者由元音、輔音組合而成的，叫複韻母。漢字音節的韻母，由韻頭、韻腹和韻尾3個部分組成。韻頭，又稱介音；韻腹，稱元音；韻尾則有元音和輔音尾兩種。以“卡”字而論，q是聲母，ia是複韻母。i是韻頭；a是韻腹。
2單韻母
a（啊）嘴巴張大，舌位最低，舌身後部微微隆起。
o（喔）嘴巴圓圓，舌身略向後縮，舌身後部稍微隆起（讀o，不是ao的音，也不是ou音，詳見下文“注意”）。
e（鵝）嘴巴扁扁，舌位高低與o大體相同，只是嘴角向兩邊展開。
i（衣）牙齒對齊，口形扁平，舌尖接觸下齒背，使舌面前部稍微隆起。
u（烏）嘴巴尖尖，雙脣攏圓留一小孔，舌頭向後縮。
ü（迂）發音與i基本相同，舌尖抵住下齒背只是嘴脣撮成圓形，略向前突出，舌尖抵住下齒背。
3聲母
b（玻）雙脣閉合，擋住氣流，然後雙脣突然打開，讓氣流爆發出來，聲帶顫動。
p（坡）發音部位與方法與b相同，但是氣流較b強，聲帶顫動。
m（摸）雙脣閉合，把氣堵住，發音時，氣流從鼻腔透出成聲，聲帶顫動。
f（佛）上齒接觸下脣，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶顫動。
d（得）舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，然後舌尖突然離開，吐出微弱的氣流，聲帶顫動。
t（特）發音部位與方法和d 基本相同，不同的是送出的氣流比較強。
n（訥）舌尖頂住上齒齦，擋住氣流，讓氣流通向鼻腔，從鼻孔出來，聲帶顫動。
l（勒）舌尖頂住上齒齦，不頂滿，讓氣流從舌頭兩邊出來，聲帶顫動。
ɡ（哥）舌根擡起抵住軟齶，擋住氣流，然後突然打開，吐出微弱的氣流，聲帶顫動。
k（科）發音部位與方法跟ɡ大體相同，只是吐出的'氣流比較強。
h（喝）舌根靠近軟齶，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶顫動。
j（基）舌前部擡起貼緊硬齶前端，然後再將舌稍稍離開，與硬齶形成一條狹縫，讓氣流從狹縫裏擠出來，聲帶顫動。
q（欺）發音部位、方法跟 j 大體相同，只是送出的氣流較強。
x（希）舌前部擡起靠近硬齶，形成一條狹縫，讓氣流從中摩擦而出，聲帶顫動。
z（資）舌尖向前平伸，抵住上齒背，憋住氣，然後舌尖稍稍離開，形成狹縫，讓氣流從中擠出,聲帶顫動。
c（次）發音部位、方法跟z大體相同，只是吐出的氣流較強。
s（思）舌尖向前平伸，靠近上齒背，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶顫動。
zh（知）舌尖翹起，抵住硬齶前部（上牙牀後面的部位），然後舌尖稍稍離開，讓氣流從狹縫中擠出來，聲帶顫動。
ch（蚩）發音部位、方法跟zh大體相同，只是吐出的氣流較強。
sh（詩）舌尖翹起，靠近硬齶前端，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶顫動。
r（日）發音部位、方法跟sh相同，但是發音時舌的兩側要捲起。
y 和i的音相似，只是y是聲母，聲母發音較輕快；i是韻母，韻母發音時較響亮。
w和u的音相似，只是w是聲母，聲母發音較輕快；u是韻母，韻母發音時較響亮。
4複韻母
ai 先發a的音，這個a比單念a時舌位偏前。發a後，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時停止。由a到i有一個滑動的過程。
ei 先發e的音，然後向i滑動。發e時，舌位要比單念e靠前，發音也更響一些。
ui 是u和ei的結合，發音時，先發u的音，接着發ei，口型由圓到扁。
ao 先發a，比單念a時舌位靠後，要發得長而響亮，接着舌頭逐漸擡高，口型收攏，變圓，發出近似u的音，要輕短。
ou 先發o的音，接着嘴脣逐漸收攏，發出u的音，o唸的長而響亮，u唸的短而模糊。
iu 是i和ou的結合，發音時，先發i，然後逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母u的口型開一些，舌位低一些，u的響度比i大。
ie 發音時，由發i開始，接着發 ê,口腔半開，中間氣不斷。ie中的e讀音與單唸的e不同，這裏的e念 ê，口半開，嘴角展開，舌尖抵住齒背，舌頭靠前，嗓子用力。
üe 發音時，由ü開始然後向 ê滑動，口形由合到半開，中間氣不斷。這裏e也念 ê。
er 發音時，e表示發音時舌頭的位置，r表示捲舌動作。在發出單韻母e的同時，把舌頭捲起來對着硬齶，就成了er 。
an en in un ün（前鼻韻母）由母音和鼻尾音組成。鼻尾音是-n，發-n時，要用舌尖抵住上齒齦，軟齶下垂，讓氣流從鼻腔透出。
ang eng ing ong (後鼻韻母）
ang 先發a，然後舌根頂住軟齶，氣流從鼻腔出來。
eng 先發e,緊接着舌根後縮，抵住軟齶，氣流從鼻腔出來。
ing 先發i，舌尖向下，舌頭向後縮，舌根擡起並抵住軟齶，氣流從鼻腔出來。
ong先發o,緊接着舌頭後縮，舌根向軟齶靠攏，氣流從鼻腔出來。
5注意
i音與y音、u音與w音相似，只是i和u是韻母，韻母發音時較響亮；y和w是聲母，聲母發音較輕快。
ye（葉），讀作ie ，ye不能拼讀，只能整讀；yue(月)，讀作üe，和ye一樣，不能拼讀，只能整讀。
yi、yin、ying、wu分別讀作：i、in、ing、u；
yu、yue、yun、yuan分別讀作：ü、üe、ün、üan
j q x y的後面不跟u只跟v，而且去掉兩點，ju qu xu yu
標音調時，有a標a沒a標o或 e，i和 u 在一起時標在最後一個。
指導孩子拼讀的建議：
1、最好的方法是多讀多練，讓孩子大聲地朗讀、拼讀。
2、分解難度，逐步突破。
（1）6個單韻母，熟練讀出帶聲調的單韻母；尤其二聲和三聲易混淆，要重點練習。書寫時，二聲和四聲容易寫反，要加強訓練。
（2）單韻母和聲母拼讀，區別易混的聲母，熟練地拼讀由一個聲母和一個韻母組成的二拼音節，由聲、介和韻母組成的三拼音節。
（3）學複韻母，進行聲母和複韻母的拼讀。複韻母難度更大，孩子們更容易混淆。
3、大部分孩子的拼讀有一些進步，可以拼出來但速度比較慢，只要多多練習會有進步。
4、個別孩子讀二聲和三聲有困難，可以拼讀時組個詞，例如：pú，僕人，幫孩子讀準音節。
