女媧補天的故事和女媧造人的故事一樣，都是中國人家喻戶曉的。相傳遠古時代，天塌地陷，世界陷入巨大災難。女媧不忍生靈受災，於是煉五色石補好天空，折神鱉之足撐四極，平洪水殺猛獸，通陰陽除逆氣，萬靈始得以安居。下面爲大家帶來《女媧補天》課堂實錄摘抄，快來看看吧。
1、知識與技能：
理解並掌握詞語“轟隆隆，塌下，燃燒，熊熊大火，掙扎，冶煉，金光四射，五彩雲霞。”
2、過程與方法：
瞭解女媧爲了拯救處於水深火熱中的人類冒着生命危險補天的過程。能夠複述故事並積累優美生動的詞句，在閱讀中感受故事的神奇。
3、情感態度與價值觀：
學習女媧勇敢、善良的品質以及不怕危險、不怕困難、甘於奉獻的精神。
【教學重點】
瞭解女媧爲了拯救人類怎樣冒着生命危險克服重重困難把天補好的過程。
【教學難點】
在閱讀中感受故事的神奇。
【教學過程】
一、導入
師：同學們好!請允許我先做一下自我介紹，──很高興和你們認識。願意和老師結爲朋友嗎?(謝謝!)
師：作爲朋友，我給大家帶來了一份禮物，──一組照片：
(播放課件。教師配樂、解讀)
2008年5月12日我國四川發生里氏7.6級地震，居民房屋被毀，城市樓房坍塌，2008年1我國南方出現了50年不見的冰雪災害，莊稼被凍壞，通信線路被毀，道路堵塞，車輛披上一層厚厚的冰甲。
師：在這最艱難的時候全國人民，紛紛伸出援助之手，給災區羣衆送來了溫暖，全力幫助他們重建家園。同學們，你可知道，早在遠古時代也曾發生過這樣令人震撼的災難!
今天，我們就一起走進這個流傳千古的神話故事──《女媧補天》。
(板書)
二、深入文本，體會故事的神奇
師：請同學們打開課本翻到xx頁，我們一起來欣賞這個美麗的神話。注意欣賞過程中把你感興趣的字、詞標出來。
(播放樂曲，教師範讀)
(師表揚聽得好的同學)
師：誰想把剛纔聽的過程中感興趣的字詞告訴大家?
(生1、2、3、……)
(教師適時點評字音)
(投影出示“掙”、“露”)
師：同學們可真棒!下面呀我們一起來認識一下“神話”中的這些字詞。
(投影出示生字)
(齊讀)
師：同學們讀得真好!下面我們帶着這些“五彩石”走進女媧。
“自從女媧創造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過着快樂幸福的生活。不知過了多少年，一天夜裏，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起牀，跑到外面一看，天哪，太可怕了!”
(投影出示)
師：同學們發生什麼事情了?
生1：“遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。”
生2：“地被震裂了，出現了一道道深溝。”
生3：“山岡上燃燒着熊熊大火，田野裏到處是洪水。”
生4：“許多人被火圍困在山頂上，許多人在水裏掙扎。”
師：(板書)
天塌、地裂、大火、洪水
師：出現這樣的情景“可怕”嗎?
生：可怕!
師：誰能帶着這種令人“可怕”的感覺讀一下這幾句。
(投影出示)
(生1、2、3、4、……)
師：聽了你的朗讀，我感到這種情景太可怕了。
面對這樣“可怕”、“危險”的情況，女媧是怎樣的表現?
生：“女媧難過極了。”
師：他爲什麼會難過呢?
生1：女媧創造了人類，他的.孩子們面臨着危險，他當然“難過”，當然“着急”。
(生2、3、……)
師：是呀!
教師走近學生問：女媧你難過嗎?
(生1、2、3、……)
師：請你帶着這種心情讀“女媧難過極了!”
(生1、2、3、……)
師：只難過頂用嗎?
生：不頂用。
師：那麼女媧接下來是怎麼做的?
生：她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。
(投影出示)
師：“立刻”是什麼意思?
生1：馬上。
生2：立即。
師：“求”什麼意思?
生：……
師：作爲母親自己的孩子面臨着生死困境，哪能去等?哪能去靠呢?他苦苦的哀求雨神。
(投影出示)
(生1、2、3、……)
師：多麼善良，多麼偉大的母愛啊!
(板書：善良)
師：不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了。可是，天上的大窟窿還在噴火。
師走近學生：“天上的大窟窿還在噴火”，女媧你怎麼辦?
生1：“冒着生命危險，把天補上。”(女媧你真勇敢)
生2：“冒着生命危險，把天補上。”(你這種不怕危險的精神我真佩服)
生3：“冒着生命危險，把天補上。”(我真敬佩你這種不怕困難的精神)
師：女媧主意已定，於是開始動手“補天”。
師：請同學們快速讀課本第3自然段，想想女媧是怎麼做的?
(生讀課文……)
生：她跑到山上，去尋找補天用的五彩石，她原以爲這種石頭很多，用不着費多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。
師：你爲什麼“跑”到山上?
生：……(着急)
師：你“原以爲”什麼樣?
生：……
(這種石頭很多，用不着費多大力氣)
師：你能帶着“着急”的心情讀一下嗎?
生2：她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。
師：你忙了“幾天幾夜”感覺怎樣?
生：……(太辛苦，太累了)
師：你能帶着“辛苦”的感覺讀一下嗎?
生3：於是，她又找啊找啊，終於在一眼清清的泉水中找到了。
師：你爲什麼“找啊找啊”?
生：……(太難找了，找得很艱難)
師：你能帶着這種“艱難”的感覺讀一下嗎?
師：女媧爲了尋找“五彩石”歷盡千辛萬苦，經受了許多磨難，他的受會怎樣?他的腳會怎樣?
(投影出示)
女媧找啊找啊，她找遍了，她的手，她的腳，終於在一眼清清的泉水中找到了。
(生1、2、3、……)
師：女媧不辭辛苦、冒着生命危險的爲人類作了這麼多，你現在想對它他說點什麼?
生1：真偉大。
生2：真了不起。
生3：她太善良了。
生4：我真佩服你!
師：現在“五彩石準備好了，下節課讓我們一起跟隨偉大、善良、勇敢的女媧去補天吧!”
(下課)
