隨筆，亦稱雜文，是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，寫作者慣常用各種修辭手法曲折傳達自己的見解和情感，語言靈動，婉而多諷，是言禁未開之社會較爲流行的一種文體。下面小編爲大家搜索整理了新教師成長隨筆，希望對大家有所幫助。
新教師教育隨筆：與學生共同成長
我是今年9月份纔到雩北來的一名新老師，也是一名剛剛畢業的大學生。學校給我安排了擔任三年級的班主任，三年級英語教學和五年級的英語教學工作，對於零教學經驗、零班主任經驗的我來說確實很具有挑戰性。一切的工作都是很被動地開展的，我懵懵懂懂地開始了這一切。與學生開始了具有重要意義的師生關係，與其他老師也開始了和樂融融的同事關係。到這裏工作已經快4個月了，這裏的工作讓我感觸最深的便是不能再純粹地運用大學裏的那些理論去解決實際問題了，而是要根據實際情況做出最合適的決定。當然，大多數時候我面對的還是學生了，與其說他們在成長，不如說我與他們一同成長，一同進步。下面我就談談與他們一同經歷的成長故事吧！
激發學生的想象力
真的不要小瞧任何一個細小的問題，也不可以將一個問題的答案標準化！這是我上完一節英語課之後的切身感受。在課上，當我在講到卡通對話這塊內容時，我不經意間提出了一個問題 “當sam看到小蝌蚪的媽媽是青蛙時，爲什麼感到很奇怪？” 本想將這部分內容一帶而過，卻萬沒有想到全班有三分之二的同學來了興趣，紛紛踊躍舉手發表他們的觀點。有的說“小蝌蚪有尾巴而青蛙沒有。”，有的說“小蝌蚪和青蛙的顏色不一樣。”有的說“小蝌蚪沒有腳而青蛙卻有腳。”：有的還說“小蝌蚪不可以上岸，而青蛙可以。” 聽完了他們豐富多彩的回答，我內心真的有觸動到，真的不要小瞧孩子們的想象力，他們會給出一個問題豐富多彩的答案，而這時老師要做的就是耐心地傾聽和鼓勵。試想當時如果我急於求成想趕快結束這部分內容，草草地應付這個問題，恐怕這難以見到這令人振奮的教育效果了。
用愛心連起師生之橋
教師最主要的責任便是教書育人，那麼教書和育人哪個在前呢？相信不用我多說，肯定是育人爲先。那在我看來，教育學生最基礎的便是要保持和學生的良好的師生關係，從而學生纔可以信任你，繼而他們來會全面地配合你的教學工作。說到底，這應該是一種師生之間的心理相容吧！爲了保持和學生的良好關係，加之我又是三年級的班主任，所以有着得天獨厚的優勢，有更多的時間和學生相處。一次偶然的班會課上，我得知了當天是一位學生的生日，爲了給這位學生送去祝福，我先事先借打掃衛生爲由支走了他，隨後我便與其他同學商量着怎樣整齊地唱出生日歌，我提議用英文唱出來，並在唱到第三句加上他的名字，和同學對號暗號“123”之後，我便讓那位同學進教室了。他剛一坐下，我便響亮地喊出口號，同學們便激情飛揚地唱起了生日歌，唱到第三句時，那個小男生才恍然大悟，吃驚地看着我，兩個眼睛瞪得大大得，突然他開心地笑了起來，還不停地追問我是怎麼知道他的生日的。下課後，他興奮地跑到我的面前，高興地說了一句“謝謝老師，希望老師以後還繼續教我，三年級，四年級五年級，六年級都是由你來叫我們。”看着他認真地說着，我忍不住笑了。孩子的世界就是這麼純真，這樣一來我與他的包括全班學生的關係也更拉近一層了。放學後，他又說了一句令我忍不住笑的話“希望老師以後一定要娶一個帥帥的男朋友。”哈哈，真的可愛極了，那時我的內心當然是非常幸福的，我感慨小孩的純真，同時也在心裏對自己深深地說了一句”我要好好地對待他們。”看，雖然這是一件小事，但是卻給我留下深刻的印象，從此以後，只要我們班有同學過生日，我都會號召全班同學一同唱生日祝歌。在這樣的氛圍下，我發現孩子們的集體榮譽感增強了，同時由他們幼小的心靈萌生了善良的種子。
如何做到公平
這是我一直思考的也苦苦得不到完美答案的一個問題。與學生接觸的方方面面中，總會涉及到公平，那這時作爲一名班主任該怎麼辦呢？我也希望借今天這個機會向其他優秀的.老師討教討教。就拿參加運動會這事說吧！學校裏規定每個參賽項目不得超過多少人，可是三年級的小孩子們參與活動的熱情是非常高的，他們有着超高的積極性。報名時每個小孩都說自己想要參加什麼，他們以爲自己報名了就可以參加了，殊不知報名人數大大多於額定人數，爲此作爲班主任我必要要好好協調。不知該怎麼辦時，我召集了班裏的一些同學，詢問他們的意見，他們也幫我選中了一些人，當然肯定會剔除一些同學。當我把協調好了的名單報給全班同學時，有的同學舉手對我說“老師我報名了爲什麼沒有我？“”老師，我不是參加這個項目的？“一大串的問題接踵而來，有的甚至爲沒有成功入選而哭了，看到有人哭了，我當時有些心慌，有同學哭了說明我這件事情處理的非常不好，並沒有照顧到一些同學的內心想法。鎮定一會之後，我相出了初賽淘汰制，讓每一個想參加的同學都有機會，不過最終會淘汰掉幾組，做出這個決定之後同學們也沒有異議了，都欣然接受這個決定，這樣在他們的心裏就會有一種人人機會均等的理念。事後，我仔細反思了之前的做法，真的做的不好。一個班主任要樹立威信，就是要讓學生覺得做的任何決定都有說服力，而且做的決定儘量要照顧到每一個學生。爲此，在以後的教育教學過程中，我還將繼續探討如何做到更加公平公正，這樣纔會凝聚全班的力量達到最好的教學效果。
我的成長故事還在繼續，每一天都會有新的發現。是這幫可愛的孩子教會了我很多，同時我也要盡我所能傳授我全部，與學生共同成長。
