前幾天班裏發生了一件奇怪的事情：午睡起牀後，洋洋小朋友發現自己的一隻鞋不見了。我們在活動室、臥室找了個遍也沒找着，問其他小朋友他們都搖搖小腦袋說“不知道”，沒辦法我只好給洋洋找了一雙備用鞋。正當我們焦急地找鞋的時候，明明小朋友走過來湊到我耳邊說：“我知道洋洋的鞋在哪裏。”“在哪兒？”我急忙問。“被赫赫扔到水池底下了，赫赫剛纔告訴我的，是祕密！”至此，在這場鞋子風波中丟失的鞋子終於被找到了！那麼怎樣讓赫赫主動認識到自己的錯誤呢？戶外活動時，我主動和赫赫玩起了“優點大轟炸”的遊戲（兩個人互相一對一列舉對方的優點），我們互相說着對方的優點。當我說到赫赫是個懂事的乖寶寶時。赫赫不好意思地低下頭說：“我還有一件事情沒告訴你呢！”我笑眯眯地說：“什麼事？是祕密嗎？”赫赫認真地點點頭小聲說：“午睡前，我把洋洋的鞋扔到水池底下了。”“爲什麼要這樣做？”我耐心地問。赫赫委屈地說：“我只是想試試鞋子會不會被摔壞。”“小鞋子走起路來不會壞，扔到水池底下也不會壞的'，結實着呢！”我說。接着，我表揚赫赫是個有好奇心、愛探索的好孩子，但是這樣做事會給別人帶來很大不便。
在孩子的成長過程中，決定孩子與衆不同—的最重要因素是什麼？毫無疑問是創造力！而好奇心正是創造力的前奏。由此可見，呵護孩子的好奇心是多麼重要！當孩子的“好奇”與“壞事”一起襲來時，我們要科學地加以引導，滿足孩子強烈的求知慾望，用理解和支持爲孩子打造一個好奇心的“保鮮箱”。
