中午，孩子們吃完飯後跟着配班老師出去散步了，餐桌上又只留下哆哆一個人。哆哆微微地低着頭，使勁地咀嚼着，小臉蛋一鼓一鼓的。哆哆轉入中班快兩個月了，每天吃飯都是最後一名。無論我用什麼方法鼓勵他，都沒什麼用。我注意到哆哆吃飯時並沒有像有的孩子那樣只顧說話，不動飯勺。相反，他每次都是一口一口地使勁咀嚼着。會不會有其他原因呢?我心裏嘀咕着。眼看着天越來越冷了，哆哆可能每天都會因爲吃得慢而吃逐漸變冷的飯菜。想到這裏，我的心變得沉重起來。
傍晚，我與哆哆媽媽聊起了這件事，儘管我說得非常委婉，但哆哆媽媽還是一下子急了起來：“老師，說起這件事，我就一肚子的氣。我以前還揍過他呢，但打也沒用，罵也沒用，現在只能不管他了。老師，他吃飯一直都是這樣的，你隨他好了，我不怪你的!”媽媽拉着哆哆走了，一邊走一邊還在埋怨孩子。哆哆低着腦袋，夕陽中，那瘦小的身影顯得有幾分孤單。
第二天午餐時，我輕輕地走到哆哆身邊問他：“哆哆，今天的'菜好吃嗎?要不要再給你加點?”哆哆搖搖頭拒絕了。我摸着他的頭，告訴他：“如果實在不想吃，就剩下吧，真的沒關係。”“老師，這些飯我能吃完的，可是我吃不快，我使勁吃也吃不快。”爲了向我證明，他又使勁咀嚼起來。孩子誠懇的話語、認真的舉動又一次觸動了我。會不會是孩子的牙齒有問題呢?
週六剛好是我女兒每月一次矯正牙齒的時間，我趁機與牙科醫生談起了哆哆的情況。醫生看了我用手機拍下的哆哆牙齒的照片後，說牙齒外形還不錯，可能是咬合度不夠，建議帶孩子去醫院拍個片子，如果真是牙齒咬A的問題，那孩子吃飯的速度自然就慢了。回家後我趕緊打電話給哆哆媽媽。
現在，哆哆已經在進行牙齒矯正治療了，哆哆媽媽對我說了很多感激的話，慶幸問題發現得早，沒有錯過最佳治療時間。哆哆終於摘掉了“吃飯慢”的帽子。這時，我們才知道一切都不是哆哆的錯。
凡事有果必有因。當個別孩子的行爲跟不上集體的步伐時，我們首先要做的不是責怪孩子，也不是一味地提要求，而是要細心觀察、耐心傾聽，努力尋找隱藏在現象背後的原因，這樣才能及時、有效地幫助孩子解決問題，促進孩子健康快樂地成長。
