“譁”這是繆趣小朋友把一簍雪花片倒到地上的聲音，緊接着小朋友們一陣鬨笑，競相模仿。這一切發生在短短的幾秒鐘裏，我在錯愕之餘冒出了一個念頭：“扔玩具真這麼好玩嗎？”孩子們偷瞄着我不做聲，“那你們想扔嗎？”“想。”一個大膽的孩子回答我，其他人向他投去佩服的眼光，我點點頭，“那好吧，請你們盡情地扔把。”
教室裏頓時炸開了鍋，孩子們的叫聲和玩具的碰撞聲淹沒了一切，十幾分鍾後，滿屋一片狼藉，孩子們紅撲撲的臉上透着意猶未盡的喜悅。我鎮定而舒緩地說：“好了，我們該撿玩具了。”孩子們看着滿地的玩具不知所措，我笑了笑，“沒關係，老師和你們一起撿。”時間一分分的過去，玩具一個個的進了簍子，汗珠也一滴滴的從孩子們的頭上冒出來，當最後一個雪花片放進簍子的時候，大家都往地上一躺，“好累呀，終於撿完了。”
“那你們喜歡扔玩具還是撿玩具呢？”
“當然是扔玩具。”
“爲什麼？”
“因爲扔玩具很開心，撿玩具太累了。”
“那誰來撿呢？”
“誰扔的`誰撿。”
“最好大家都別扔。”
“對，那就沒有人累了。”
……
孩子們還在討論着，我想我成功了，因爲“不亂扔玩具”不再是一句教條的規則，在勞動中它變成了孩子們樂意接受並自覺養成的習慣，由此我想到：與其一遍又一遍的重複說教，不如另闢蹊徑，讓道理行動化，讓規則生活化，少對孩子說一點，多讓他們做一點，這樣，在他們幼小的心靈裏才能埋下關心他人、自我約束的種子，使之受用一生。
