幼兒非常喜歡繪畫，但很多幼兒在繪畫時無所適從，他們一筆畫錯了就不想畫了，或者重新換紙再畫，或者對老師說：“我畫錯了！”“我不會畫！”如果老師在此時批評或責備了幼兒，那麼其手腳越來越被束縛，越來越不敢畫了，對繪畫失去了興趣。幼兒早期美術活動是一種自發自原的塗鴉行爲，這種看似無意義的行爲對於幼兒來說是不可缺少的。我們常常會見到這樣的一些情景：一些剛學會拿筆的孩子嘴裏不停的嘟噥着，手則伸在觸手可及的四周的地上、牆上、紙上亂塗亂畫……這些在大人眼中也只是些堆積在一起的'亂七八糟的線條，算不上什麼作品，但這些作品卻是孩子們表達自己的所思所想、描述他們眼中現實世界的一種語言。要培養孩子的學畫興趣，首先要給孩子創造一個良好的畫畫環境，給他準備好紙筆，任他塗鴉；其次要積極鼓勵孩子自己去畫，對他的塗鴉行爲給予肯定。而我所要做的，積極營造自由、愉快、寬鬆的環境，讓幼兒輕鬆愉快盡情地塗鴉，並手把手和孩子一起畫畫，讓孩子體驗繪畫活動的樂趣。
因此，幼兒園戶外操場的一角便成了幼兒塗鴉的天地，操場是由水泥鋪成的，幼兒可用粉筆自由繪畫。當然材料上必須滿足幼兒需要，我用廢舊紙箱製作了房子、火車、冰箱等物件，讓幼兒用顏料自由繪畫裝飾這些物品，還蒐集了輪胎、石頭等繪畫材料，鼓勵幼兒在上面
自由創作。讓幼兒體驗到動手操作的樂趣，讓幼兒享受着運用不同材料塗鴉帶來的那種有節奏的主動的"動"的快感。瞧，塗鴉區孩子們正在討論配色問題，想把房子刷得更漂亮。諾諾正在向小朋友介紹他的作品所蘊含的故事，孩子在繪畫區玩的不亦樂乎。
幼兒由於年齡小，好奇心重，所以他們對周圍世界的一切事物都充滿了好奇和探索的慾望。他們無法用華麗的文字來表達自己的認識和感受，只能通過色彩和線條來描述自己的所思所感。爲了讓幼兒的塗鴉朝着一個正確的方向發展，老師和家長應做到：鼓勵與接納；創作空間；材料多樣；用心傾聽；精心收藏。
