英語作文在四六級考試中雖然是考試的第一關，但是這個第一關並不是那麼好過，許多考生後來總結髮現自己都是栽在作文上了，下面針對這個問題從不同的角度爲大家指導四級作文的寫作技巧。
作文整體分類，不同作文類型不同對待
英語考試作文看起來每年都會出不同的題型，毫無章法可言，而事實上這其中卻是有共性的，通過總結歸類，我們發現英語考試的作文大體可以分爲問題解決型、正反論型、圖表作文和書信作文這幾類。其中所謂的書信作文，無非就是在前三類的基礎上，套用信件的格式而已。而其他幾類作文也有自己固定的模式和套路，老師會再針對每種作文類型給出意見。
問題解決型作文三步曲
由字面意思來看，問題解決型顧名思義就是詢問考生針對這個問題或現象，你有什麼好的方式解決它，這類作文在寫作的時候要圍繞三個步驟來展開，首先是根據題目提出文章要討論的問題;其次，針對這個問題考生要分析它出現的原因以及帶來的後果;最後一步就是考生要提出解決問題的措施。這樣一篇問題解決型的作文就大功告成了。
正反論型作文由爭論得出自己的觀點
正反論型的作文在英語考試中是考查可能性最大的一種，這種作文寫作起來模式基本固定，通常是考生首先要提出題目給出的爭論，然後闡述針對這個爭論一方觀點是什麼;其次是闡述另一方不同的觀點;最後是要考生提出自己的觀點，然後全文就算完成了。
圖表作文提出問題或者預測趨勢
圖標類的作文一般是要考生看圖根據提示寫作文，並且要有自己的觀點，這類作文要注意不要偏離主題，考生在寫作時首先要簡單描述一下圖表給我們的直觀內容;其次要分析這個問題或現象出現的原因以及存在的後果;最後要提出一些解決措施或預測趨勢、影響也或者自己的觀點等等。
書信作文要表明目的期待回覆
書信類的作文寫起來相對容易得多，一般書信作文都是圍繞寫信人找收信人有什麼事或要求、傳達什麼訊息等內容展開的，所以在書信的開頭考生要說清楚寫信目的;其次考生要根據題目給出的內容提示擴充題幹或提綱;最後要表明自己很期待期待對方回信等。這樣一篇結構完整的書信作文就輕鬆完成了。
(一)寫作題的性質
寫作是人們表達思想的'一種重要手段，我們稱之爲comprehensive test的綜合測試，體現的是學生綜合運用語言的能力。因爲它不僅考覈考生對詞彙的掌握、對語法的應用 ，同時也考查了學生的表達能力、思維的邏輯性和條理性。我們知道，學習英語需掌握四種技能：聽、說、讀、寫。聽和讀是語言的input(輸入)過程，因而對於聽力和閱讀的測試是考查學習者的被動英文技能;說和寫是語言的output(輸出)過程，對於口語和寫作的測試則是考查學習者的主動英文技能。學習者的被動英文水平往往高於主動英文水平，因此聽力理解材料的難度往往大於口語的內容，閱讀理解材料的難度往往要大於寫作。由此可見，在經過兩年基礎專業課的學習後，學習者應該將重點放在把被動英文水平轉化成主動英文水平上 。一旦我們的大腦有了大量的語言輸出之後，就能達到出口成章、下筆有神的境界。
(二)英語專業四級寫作要求
(1)能根據各種不同的聽讀材料筆頭回答問題，複述內容寫摘要、寫提綱和記筆記。
(2)能根據題目列出寫作提綱，在一小時內寫出200～250詞的短文。
以上均要求做到內容完整、條理清楚，語法基本正確，語言通順恰當。
(3)能寫一般的書信、通知、便條、請帖，填寫簡單的表格，格式正確，語言得體。
寫作課培養學生初步寫作能力，包括提綱、文章摘要、短文以及最簡單的常用應用文。
(三)考試大綱對英語專業寫作的要求和規定
(1)測試目的：按照英語專業基礎階段英語教學大綱的要求，檢查學生在基礎階 段末期的英語寫作能力。
(2)題型：主觀試題，分爲Section A和Section B兩個部分。
Section A: Composition寫作文
Section B: Note-writing寫便條
(3)測試要求：
a)作文。要求根據所給的題目和列出的寫作提綱或圖表、數字統計表等(也附有寫作提綱) 寫一篇150詞的短文，能做到內容切題、完整，條理清楚，文章結構嚴謹，語法正確，語言通順恰當。作文的類別有說明文、議論文或記敘文。考試時間爲35分鐘。
b)便條。要求根據提示寫大約50～60詞的便條、通知、請帖等。要求做到格式正確，語言得體。考試時間爲10分鐘。
(四)英語專業四級寫作的評分標準
1.作文的評分標準
(1)文章內容切題、豐富，文章通順，表達清楚。
(2)行文流暢。
(3)組織嚴密，邏輯性強。
(4)句型多樣化，句法結構正確。
(5)用詞得體、恰當、豐富。
(6)語法正確。
(7)拼寫及標點正確，書寫整潔。
(五)高分密招
很多學習者翻開作文書籍，就如同想打開一本武功祕籍，只希望看到5個字母trick(技巧) 。技巧固然十分重要，但在應試準備中，常常需要70%的基礎和30%的技巧。這裏要提醒 大家的是，不可高估技巧的作用，猶如在武打片中，要想得到某某寶典和劍法，是需要付出慘痛的代價的。
1.在考場中，常常感到無話可說，該怎麼辦?
的確，在考場中有些考生由於緊張，常常會出現大腦一片空白，在10分鐘之內動不了筆。對於這種在考場中思維短路的現象，有兩種對策。
對策一：逆向思維法。考生在拿到一個作文話題、但不知該如何動筆時，可以去聯想有關該 話題的具體事件，從具體事件中提煉出觀點，再將觀點反彈回去，即topic具體事件觀點。例如看到The Advantage and Disadvantage of TV這個文章題目時，如果不知如何下筆，可以去聯想一些具體的電視節目。一提到電視節目，就會自然而然地想到《新聞聯播》。《新聞聯播》有哪些好處呢?當然是開拓視野，瞭解世界。同時，還會聯想到一些暴力片和色情片，它們對兒童的身心健康發展不利。
